《草原的早晨》教学设计

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1、苏教版小学语文第二册《草原的早晨》教学设计一、教案背景1、面向学生：小学学科：语文2、课时：第二课时3、学生课前准备：请家长帮忙上网查找资料，了解草原人民生活习惯，感受草原早晨的美丽风光和牧民们纯朴的民风。二、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、通过读课文，感受草原早晨的美丽风光，初步体会祖国的广大，人民生活的幸福。　　3、借助相关材料，知道草原及牧民的概况，有意识的培养此方面的能力。［重点、难点］　　1、学习本课的生字，理解新词，有感情地朗读背诵课文。　　2、感受草原

2、的美丽，体会牧民生活的欢乐。　三、教材分析　　《草原的早晨》是苏教版一年级下册中第二单元中的课文，文字优美，内容新颖的散文，写的是早晨，草原从梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。全文共分三个自然段。与课文相配的插图也形象地再现了课文内容。课后列出16个生字，其中8个在绿线内。课后练习要求有感情地朗读课文，背诵课文。四、教学方法1、组织学生自主学习、合作探究、讨论交流2、使用多媒体、投影仪、录音机3、借助插图反复指导朗读了解重点词语领会课文内容，结合图片和生活实际

3、让学生展开想象，领略辽阔草原的蓬勃生机。　　　五、教学过程　一、复习导入小朋友，这节课我们继续学习第5课（板题：草原的早晨读题）【百度视频】http://video.sina.com.cn/v/b/35962317-1699461665.html通过上一堂课的学习，我们初步感受到了草原早晨的美丽和热闹，也认识了很多的生字和词语，谁来和这些朋友们打一下招呼？（出示词语）草原打破宁静鞭声黎明铺满新绿羊儿圈门无边牧民跨上骏马远处飘动1、指名认读，相机正音。2、齐读。过渡：小朋友们读得真好，这堂课就让我

4、们走进美丽的大草原，去感受草原早晨的迷人风光和牧民们幸福欢乐的生活。二、细读课文，读中感悟。　　（一）、学习第一自然段过渡：黎明前的草原是什么样的呢？1、（出示图片）观察，交流：你们看到了什么？你觉得黎明前的草原怎样呢？（很静）【百度图片】http://www.iuchina.cn/edit/uploadfile/200710/20071017081821715.jpg2、（播放声音）听，这是什么声音？（鞭声）3、勤劳的牧民们起来了，甩响了牧鞭，这响亮的鞭声打破了草原的宁静，草原醒来了，变得热闹

5、起来了，小朋友，你似乎看到了什么？听到了什么？(交流)4、让我们来听听：（播放动物叫声）小结：醒了的草原真是热闹非凡，想看一看此时的草原吗？5、观看图片（可适当解说）交流：你觉得早晨的草原怎样？（板：美）【百度图片】http://www.photo120.com/article/edit/UploadFile/2009410175843885.jpg6、草原上的草长得怎么样？（嫩绿的）草多不多呀？（多，到处都是）小结：是啊，春天来了，草原上的小草都冒出了新的嫩芽，而且到处都是，像给草原铺上了一层

6、绿绒绒的地毯，所以书上说是怎样的草原醒来了？（铺满新绿）让我们把镜头拉近，看看这些嫩绿的小草吧！（看图）7（出示第一段）草原的早晨多美呀、多热闹呀、多有生机呀！谁能读好这一段？指名读，评议，再读，齐读。　　导语：当黎明到来的时候，随着牧民鞭声的响起，宁静的草原一下子变得热闹起来。热闹的草原是什么样的呢？　　（进行想象说话练习）　　㈡学习第2自然段。　　1、自由学习这段（可以左右交流、探讨）　　★点击视频，边看边体会草原的热闹。　【百度视频】http://video.sina.com.cn/v/b

7、/35962317-1699461665.html　2、相机教学。　　读过课文，看过录像，你从哪儿感受到了草原的热闹？　　羊多，羊欢　　⑴从文中哪几个词语感受到的？　　抓住：“一只只”、“涌出”、“羊群”体会羊多。　　⑵出示：“涌出”、“蹦跳”、“奔向”　　⑶读好“涌出”、“蹦跳”、“奔向”，体会羊儿当时有多么快活。　　⑷男生、女生比赛读这句。　　⑸用上这3个词，说说下课时得情景。（同桌交流后发言）　　下课了，同学们。　　师：你当时开心吗？快活吗？　　⑹让我们再来有感情地读读这句，感受一下羊儿急

8、于冲出圈门奔向大草原时的开心、快乐。　　导语：真是群自在、快乐的羊啊！　　牧民乐　　⑴小朋友，看了那些骑着骏马，英姿飒爽的牧民，你想说点什么？　　（真快；好威风；骑马技术高；高兴）　　⑵请你自己读读第二句，看看你能把牧民那开心劲儿读出吗？　　⑶指名多人读。齐读。　　此时的草原是多么得欢快、热闹啊！羊儿欢，人更欢。让我们一起再来读一读这段。　　㈢学习第3自然段。　　⑴师范读，要求：一边听一边想：你看到了什么？听到了什么？　　（看羊群图片，播放牧羊人的歌声）　　⑵（我看到了羊群），“那一群群羊儿像朵