小学作文教案：礼物

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学作文教案：礼物　　一、设计理念　　《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。　　二、设计目标　　1、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。　　2、能以“礼物”为

2、话题写一件事，写出真情实感。　　三、所用时间　　　本课教学共计60分钟，大致分为三个时段：指导选材30分钟，学生写作20分，讲评10分钟。　　四、所教年级　　　五年级　　五、教学过程：　　（一）谈话引题　　1、教师谈话：同学们，今天的天气真好，太阳出来了真让人高兴，老师想为大家唱首歌，你们想听吗？　　2、师生互赠礼物。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样

3、都有。现将具体工作总结如下　　　（1）教师唱《太阳出来喜洋洋》后，学生鼓掌。　　　（2）引题：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心，相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物）　　（二）指导选材　　1、理解“礼物”的内涵。　　　（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？　　　　　（指四———五名学生说说）　　　（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，

4、每一份礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！　　2、说说礼物的故事　　　（1）同桌交流　　　　　　同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。　　　（2）说说收到的礼物　　　　　①我们先来聊聊收到的礼物。（板书：收到）谁来说说你的故事？　　　　　　（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼

5、，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　　时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客……）　　　　　　　礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母……　　　　　　　内容：吃的、穿的、用的、玩的……　　　　　②层层拓展：　　　　　　a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）　　　　　　b、你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）　　　　　　c、你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）　　　　　　d、教师补充事例：《教师节的礼物》　　　　　　　　每年的教师节是我

6、最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。　　　　　　e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭

7、。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　　（以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。）　　　（3）说送出的礼物　　　　①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）　　　　　（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）　　　　②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。　　　　③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。

8、比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗？　　　　④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人