最后的玉米教案(详1)

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1、最后的玉米【教学目标】1、认识“唉、烤、淋、怨”，理解“心灰意冷、一无是处、抱怨”等词语的意思。2、有感情的朗读描写玉米心情变化的语句，并尝试提出问题。3、积累描写玉米外貌变化的语句。4、通过学习懂得：无论在什么情况下，对自己都要有信心，是金子总会发光的。【教学重难点】1、指导学生根据要求找句子，在朗读的基础上抓住关键词提出问题，并能联系上下文理解词语、句子，从而体会中心。2、通过学习懂得：无论在什么情况下，对自己都要有信心，是金子总会发光的【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习引入：1、上节课我们读了一一《最后的玉米》（揭题、齐

2、读）这是一个怎样的玉米呢？（指名说）（出示：胖胖的玉米、很棒的玉米、深褐色的胡须、漂亮的胡须、鲜嫩的果实、黄灿灿的果实）2、是的，课文中用了这么多美丽的词来描绘他，来！读一读。（齐读词组）3、这玉米长得多棒呀！怪不得他自信地说一一（课件出示：一定是最先摘我啦！）（板书：自信）收获的第一天他没有被摘走，第二天，老婆婆看了他一眼还是没有摘他，但是他并不灰心，说一一（课件出示：明天一定会轮到我的）二、学习课文：（一）学习第7—一9节：过渡：明天？明天真的会像他所想的那样叼？拿出课文纸，自由读读课文的7、8、9自然段，划出描写他心情的句子！（

3、生自由读文。）2、交流（课件出示：他真的心灰意冷了。）板书：心灰意冷师：读到这里，你的心中有疑问吗？（指名说）3、师：他为什么会“心灰意冷”呢？请小朋友们默读7、8自然段，划出句子。（交流）（1）学习第7自然段课件出示：一连几天过去了，别的玉米都被一一摘走，唯独那个很棒的玉米没有被摘走。a、是呀，一晃眼，两天时间过去了，那个很棒的玉米一一（生接：没有被摘走）三天过去了，那个很棒的玉米还是一一（生接：没有被摘走）四天过去了，那个很棒的玉米仍然一一（生接：没有被摘走）五天、六天……一连几天过去了，别的玉米都被一一（生接：一一摘走），唯独那

4、个很棒的玉米一一（生接：没有被摘走）b、此刻你就是这最后的玉米，你的心情怎样？（指名读）c、让我们一起来体会一下此刻玉米的心情吧！（齐读）是呀，此刻这孤独的玉米是多么地一一心灰意冷呀！过渡：还从哪读出了玉米是“心灰意冷”了？（2）学习第8自然段a、出示：第8自然段及两组玉米前后对比图片b、看看这句话，再看看这一幅幅画而，这最后的玉米（课件出示：最后的玉米没有了,没有了;有的只是,有的只是O）c、是呀！随着时间的流逝，这最后的玉米，渐渐地变得而目全非了。师生合作读。d、男女生合作读。0、指名填空读。f、这最后的玉米，他越看越觉得自己浑身

5、上下一一一无是处。g、眼看着自己浑身上下没有一点好处了，他哪还有什么信心呢！（配乐齐读第八节）h、的确，自己一点优点都没有了，当周围的玉米都被摘走，只有它孤零零地站在田里时，它真的一一（心灰意冷），当它的胡须干透变白时，它真的一一（心灰意冷），当它的果实变得坚硬时，它真的一一（心灰意冷）4、学习第9自然段（1）瞧！（课件出示阁片）时间一天天过去了，在这些天里，这个孤零零的玉米会经历些什么呢？（指名交流）（课件播放“日晒雨淋”的动画）（2）是呀！怪不得他在叹气，在抱怨呢！（课件出示图片）他会抱怨些什么呢？（指名说）（3）出示第9节，谁来

6、扮演这个玉米，说说自己的心里话？（指名读）（4）我们一起来说说吧！（齐读）（5）此时此刻，这最后的玉米的心情真可谓是一一心灰意冷。（二）学习第11——13自然段：1、这最后的玉米真的像他自己所抱怨的运气不好吗？（不是）那是为什么？请小朋友们自由读课文11一一13自然段，用上这个句式说一说。（课件出示：老婆婆，我现在终于明白了，你不摘我是因为。）2、要知道这被留作种子可不简单呐！你们知道怎样的玉米才能被留作种子吗？一一（指名说）（1）（课件出示图片及文字.•玉米种子要大小均匀一致、饱满度好、整齐度好。玉米种子要干，若种子潮湿，都有可能发

7、霉变质。）（2）这最后的玉米多不简单呐！谁能来帮老婆婆夸赞一下这最后的玉米。（课件出示第11自然段）（指名读）（3）这最后的玉米终于被摘下了，他被留作了种子（板书：留作种子），这对最后的玉米来说，意味着什么呢？（指名说）一一（板书：最高荣誉）让我们再来夸赞一下他吧！（齐读）3、有了这么棒的玉米种子，明年的玉米地里会是怎样一番景象呢？（指名说）你们瞧：出示组阁。这最后的玉米，可就是老婆婆手中的宝贝啊！齐读。4、此时，你就是这最后的玉米，你的心情怎样？板书：感激。（1）谁来扮演一下这小玉米（指名读）（2）男女生分角色读老婆婆和最后的玉米的

8、对话三、总结全文体会情感这就是最后的玉米的故事。1、（课件出示：“最后”变大），学了这个故事后，你想怎么读课题？（指名读一一齐读）最后的玉米，最后被摘下留作了明年的玉米种子，它无疑是最棒的！但是，在它获得最高荣誉的道路上