大班语言《掉进酒桶里的老鼠》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班语言《掉进酒桶里的老鼠》教案　　大班语言《掉进酒桶里的老鼠》教案　　阳江镇中心幼儿园曹圣果　　授课时间：XX-11-25　　活动目标：　　1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。　　2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。　　3、体验创造性讲述的快乐。　　活动重难点：　　重点：创编“救鼠”和“逃生”故事情节。　　难点：理解故事内容，能用连贯的语言讲述。　　教学方法：引导启发法　　活动准备：　　1、课件　　2、鼠、兔、鸟、狗

2、、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。　　活动过程　　一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师

3、用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）　　二、分段播放课件，幼儿欣赏并创编故事。　　1、播放课件第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。　　教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”　　教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。（教师给幼儿一定的思考时间，鼓

4、励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）　　2、播放课件第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。　　教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、播放课件第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴

5、要吃小老鼠。　　教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。　　4、播放课件第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。　　教师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？”“小花猫是怎么做的？”“小老鼠逃回洞里又是怎么说的？”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。　　三、幼儿完整的欣赏故事课件。（教师要求幼儿边看边默默的讲述故事）　　四、请个别幼儿讲故事。　　五、迁移故事主题，渗透思品教育。　　教师：“你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？”“我们应该向小老鼠学什么？”教师引导幼儿结合自然灾害、

6、迷路、　　教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教