小学科学探究暗盒里的电路公开课教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学科学探究暗盒里的电路公开课教案　　3、探测暗盒里的电路　　一、教学目标：　　（一）知识目标：　　能利用电路板来检验暗盒里的电路。　　（二）能力目标：　　能根据检验的结果做出正确地推理。　　（三）情感目标：　　实践是检验真理的唯一标准。能意识到合理安排检验顺序的优点。　　二、教学重点：　　（一）根据现象推测暗盒里的连接情况。　　（二）增加电池提高电压小灯泡才会更亮。增加小灯泡小灯泡会更暗。　　三、教

2、学难点：　　（一）顺接不亮，反接更亮（顺接亮，反接不亮）。在暗盒里增加小灯泡，外面的小灯泡会更暗。　　（二）有顺地进行检验和记录。　　四、课前准备：　　（一）教师准备：　　1、自制教具暗盒、2、电路板、3、大号电池、4、导线。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（二）学生准备：　　1、大号电池、2、笔。　

3、　五、教学过程：　　（一）导入新课：　　教师出示导线让学生观看。你知道这导线是不是连通的？　　学生回答：用电路板检验后才知道。　　学生用电路板检验。　　（二）新课课题：　　3、探测暗盒里的电路　　（三）解暗盒里的电路：P36　　暗盒上面有四个接线柱，分两排，上排分别为A柱和B柱，下排分别为C柱和D柱。　　现在你们想办法来证明暗盒里的电路是如何连接的？　　（四）学生检验：P36　　用电路板上的两个金属夹分别夹在暗盒的接线柱上：　　1、A————B（亮）　　2、B————A（亮）　　3、C————D（很亮）或（不亮）

4、　　4、D————C（不亮）或（很亮）　　5、A————C（不亮）　　6、C————A（不亮）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　7、B————D（不亮）　　8、D————B（不亮）　　9、A————D（不亮）　　10、D————A（不亮）　　11、B————C（不亮）　　12、C————B（不亮）　　（

5、五）打开暗盒证明自己的判断。P37　　A——B是连通的。　　C——D是分别连接着电池的正极和负极。　　如果在暗盒里把电池去掉，换成一个小灯泡，检验的结果会是怎样？　　学生解答：　　（六）小结：　　暗盒里是如何连接的？我们通过动手检验后已经证明了它的连接方法。当暗盒里的电池的正极（负极）与电路板上的电池负极（正极）连接时，它是循环电路，而且是增加了一节电池，电压高了，所以小灯泡更亮。当暗盒里的电池正极（负极）与电路板上的电池正极（负极）连接时，它不是循环电路，所以小灯泡不亮。　　暗盒里不是电池，而是一个小灯泡时，我

6、们看见的小灯泡会更暗。因为电压降低了。　　六、作业指导：P75狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　七、板书设计：　　3、探测暗盒里的电路　　一、解暗盒里的电路　　二、填写表格　　三、自我判断　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上

7、对症下药，因材施教