新闻与传播类专业实践教学的探索

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1、新闻与传播类专业实践教学的探索摘要新闻与传播学是兼具人文学科与社会学科特点的应用学科，应当特别注重学生实践能力的培养。关键词新闻与传播学实践教学人才培养AbstractAsJournalismandMassCommunicationareapplieddisciplinesthathavethecharacteristicsofsocialstudiesaswellasofhumanities,Greatattentionmustbepaidtoimprovingthestudents’abilitytodealwithactualthings.Keywordsjournali

2、smandmasscommunicationpracticalteachingtrainingofbrightpeople进入20世纪90年代以来，我国新闻传媒事业和产业和广告业呈几何级数飞跃发展，传媒事业、广告产业对于新闻传播学领域的人才需求量大为增加。在这种背景下，中国高校近年来新闻传播学各个本科专业的布点也呈现“大跃进”发展的态势，国内各种综合性大学和专业性大学纷纷开设传媒专业、广告专业。新闻传播学是兼具人文学科与社会学科特点的应用学科，它既不同于单纯的人文学科，也不同于单纯的理工学科，特别是其本科实践教学管理领域，长期以来一直是专业办学的难点。湖南工业大学新闻与传播学院

3、现有两个本科专业：广告学专业、新闻学专业，多年来我院在两个专业的办学过程中，对实践教学管理的体系进行了一系列探索。一、当前新闻传播类专业实践教学的现状XX年中国广告协会学术培训部，《现代广告》杂志社委托中国人民大学新闻学院对中国广告高等教育现状进行了抽样摸底调查，并推出了《中国广告高等教育现状调查报告》。报告揭示了中国广告高等教育存在五大矛盾：第一，扩招导致学生素质下降与广告业高素质人才需求之间的矛盾。第二，落后的教材，课程设置与身处市场经济最前端的广告业的矛盾。第三，老师无经验，学生无实践与广告业实务性很强之间的矛盾。第四，专业课程不专业，基础课程不扎实造成学生边缘化倾向与广

4、告行业需求复合型人才的矛盾。第五，大批专业水准缺失的学生纷纷毕业与行业面临产业升级期急需复合型人才的矛盾。调查显示，现在的广告学教育教授远不能适应广告行业对于从业人员的要求，特别是在实践教学领域需要尽快提升发展，才能满足广告业的快速发展需求。新闻学本科专业的情况同样类似，特别是一些新办新闻学专业的学校，由于办学经验不足，办学投入不够，师资结构有缺陷，又不能马上建立起与业界的深入关系，所培养的新闻学专业的毕业生在实践能力方面，很难达到当代传媒事业和文化产业的要求。一方面是大量新闻学专业的学生找不到对应专业的工作，一方面传媒用人单位急需的具有实践能力的复合型、创新型人才又紧缺，形成

5、了高校教育与社会需求的隔阂。从某种程度上看，以上问题也是湖南工业大学新闻与传播学院办学中面临的问题。一直以来，我院在实践教学建设和管理领域中，存在着三个方面的问题，一是师资，例如目前最缺少的是具有实践动手能力和业界经验的老师，例如广告媒体计划、广告设计与制作以及广告调查的老师，相对而言，各种理论性课程的老师需求较低。可见实践性专业课程的师资不足，由此带来学生的学科结构不完整，在实际操作层面欠缺，严重制约我院学生实践能力和创新能力的培养。二是校外实习基地欠缺，长期以来，我院广告学、新闻学两个专业的校外实习基地的建设不能满足专业办学的要求，这在很大程度上与这两个行业的特殊情况有关，

6、某一个新闻媒体或广告公司所容纳的实习生数量很有限，甚至一个内地城市所能容纳的实习生都有限建设大量实习单位，往往会要跨区域，布点在全国范围内上还需要结合我校实际办学情况探索出一条具有特色和行之有效的管理模式。这样在实践教学管理上带来很大的难度，在实践教学二新闻传播学院实践教学管理目标的确定我院明确了广告学专业、新闻学专业实践教学管理的目标和方向。在新的人才培养方案中，我院将专业办学定位向注重实践应用能力培养方面倾斜。例如，目前中国需要的广告人才应该是能面对不同企业的不同问题，提出不同的解决方案，能够解决实际问题的人。他们不但要有好的文字能力，学会写长文案，提炼好的表现能力，学会震

7、撼性的设计：表达能力，学会沟通策略分析，学会思考；而且能进行企划、营销、设计、管理等。最关键的一点就是能够创造性地做事情。在这种情况下，我院明确广告学本专业主要培养具有人文学科、自然科学学科知识基础，掌握广告理论和系统专业知识，有较强的市场调查、分析和数据处理能力，能独立从事现代广告的策划、创意和制作的应用型、复合型交叉的专业人才，毕业生可在报纸、电台等媒体和工商行政管理部门、广告公司、担任广告管理、广告策划、广告设计制作工作还可以在个企事业单位中承担形象塑造，公共关系等对内对外宣传工作。同