提高课堂教学效率——跳出“题海”，解放师生

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1、提高课堂教学效率__跳出“题海”，解放师生张卫星胡慧摘要：教育是系统工程，数学教育也是系统工程。教学有新课、阶段复习和考试、期末复习和考试的毕业复习和考试之分。在新课教学中，就能够品出教师在实施素质教育，减轻课业负担，促进学生全面发展;还是在实施增加负担，一门心思奔中考的应试教育。实施了素质教育应该从新课教学抓起。在素质教育思想指导下，提高课堂45分钟的教学质量，顺利完成向素质教育转轨工作。因此，我们应该：提高课堂教学效益，跳出题海，解放师生。关键词：提高；教学效益；工作我们认为提高课堂教学效益应该

2、做好如下工作：一、教师方面教师是人类文化知识的传递着，对人类社会的延续和法杖其承上启下的桥梁作用。而只是的传授主要是在课堂中进行的，因此教师必须按照教学大纲的要求，深入钻研教材，掌握重点，难点和关键点，注意改进教学方法，使学生切实掌握好教学大纲所规定的基础知识、基木技能和技巧，培养能力和发展智力。特别是数学教师，更应深入钻研教材、精选例题，因为数学的题目浩如烟海，对问题的引入，讲解乂千差万别，为了更好地上好每一节课，教师应该从三个方面注意：1.认真备好课，备课就像战争中的战前动员，战前准备，上好一节

3、课，课前备课起着很大的作用，而备好课乂要在钻研教材、了解学生和考虑教法三个方面多下功夫。(1)钻研教材，包括研究教学大纲，教科书和有关参考书，这是基础。教师根据数学教学的目的，任务，了解数学课程的教学整体和基木内容，明确教材的重点，难点，再根据学生实际情况，考虑如何处理教材，要粗备全书，细备单元，精备课时，精心设计每一堂课。(2)了解学生，学生是教学的对象，教师为了使自己的教学切合实际的情况，有的放矢，备课吋必须进行了解学生的工作。对学生在学习中可能感到的困难，可能提出的问题等，教师都要做到心中冇数

4、。而且还要考虑到自己的教学如何面向全体，只有全面照顾，区别对待，学生各有所得。才能充分调动全体学生学习的积极性。学生的积极性越高，主动性越强，教学才能收到良好的效果。(1)考虑教法。考虑教法包括组织材料，确定教学步骤和方法。从教学任务，教材特点和学生的实际情况出发，选择适当的教学方法。与此冋吋还要考虑确定指导学生学4的方法和步骤。1.精心上好课。上课是教学工作的中心环节，对其他环节起支配的决定作用。上课是最基本的教学活动，是教师教的被动和学生学的活动相互作用最基本的表现。教学计划，任务，教学内容等最

5、终都具体落实到每•一节课的教学上。因此，教师应认真上好每一节课，充分利用课堂教学实践，提高教学效率，取得良好的教学效果。上好每一节课必须目的明确，衡量一节课的好坏的重要标准就要看教学0的定的是否恰当，教学0的的实现的程度怎样。内容正确。就是保证知识的科学性，思想性和系统性。数学学科的特点决定了教学内容不能含糊，要准确，证明的过程必须冇理冇据，引用的例题必须准确无误，并iL具有典型性，科学性，表达的语言必须正确无误，简洁明了。方法恰当。就是教学方法选择恰当，运用恰当。数学这门学科有概念的讲解，几何证明

6、，数学知识的运用等。这样针对不同的内容，不同的要求，选择相适宜的教法，才能达到事半功倍的效果。积极性高。在上课过程中，教师与学生都应处在积极状态，教师要充分发挥主导作用，学习要充分发挥主体作用。教师要调动全体学生的积极性，面向全体，因材施教，这样师生积极性高，配合协调，课堂气氛良好。课堂气氛做到活泼，和谐，紧张，愉快，学生才能更好地接受新知识。组织得好。整个课的进行，应冇高度的计划性和严密的组织性。课的结构紧凑，疏密有致，各个环节和步骤之间做到奋机衔接。教学的节奏要与学生智力活动节奏相适应，能以较少

7、的时间和精力取得最佳的教学效果。充分利用上课的每一分钟，使学生不浪费时间，但也不至于产生匆忙赶进度，始终有条不紊，次序良好，并处理好偶发事件。按吋上课下课。1.细心做好辅导。课外辅导室教学工作的必要环节。这是上课的一种补充形式。但不是上课的继续和上课的简单重复。特别是数学的辅导，尤其重要,部分基础较差的学生，帮助他们克服学习上的闲难，解决学生课堂的疑问；部分成绩优异的学生进行个别指导,扩大.其知识领域;在学习方法上，给学生以指导；对学生进行学习目的和学习态度的教育。二、学生方面学生是学习的主题。学A

8、I既是学生认识世界的过程，也是学生发展自身的过程。而学生对新课的学习掌握程度，一方面具冇一定的知识作基础，另一方面，在上课吋必须对新课感兴趣。积极性高，有想接受新知识的心理倾向，三在课后进行必要的复和巩固。这样才能真正地牢固地掌握新知识，并能正确运用。笔者认为教师对学生应该从下面几个方面进行要求：1.课前认真预＞j。学生要上好每一节课，则教师应该要求学生在上课前认真预习课本，做好课后练习。如果不预习，学生上课听讲的思维会很难跟上教师的节奏。而课堂45分钟，学生的注意力