拓宽英语教学之路

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1、拓宽英语教学之路21世纪，以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到了广泛应用，信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。为了提高和培养师生的信息素养，适应信息时代的教学要求，我区英语学科中心组结合英语教学实际申报了“信息技术在英语教学中的应用”区级课题。围绕总课题，中心组成员各自开展了子课题的研究，育新学校的“小学英语与信息技术整合”课题研究，邮政路小学的“运用信息技术创设新型英语教学模式的研究”课题，豫章路小学的“网络技术在教学中的运用和探索”课题研宄，右营街小学的

2、“英语教学与计算机教学整合”课题，东湖小学的“多媒体辅助英语教学”的研宄，北湖小学的“多媒体辅助英语教学手段研究与运用”等。试图通过该课题的探究以提升师生的信息素养，使信息技术在小学英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力，丰富教学形式，优化教学过程，从而更有效地培养学生的语言综合运用能力。一、课题的提出与目的1.面对高度信息化的社会生活，获取和处理信息的方式和能力成为人类生存必备的知识和能力素质，高度信息化的社会生活环境和知识环境改变着教师教和学生学的条件和环境，对学校的教学产生着根本性的影响，促使教学形态、教育要

3、求、教育功能、教育环境、人类知识体系的重新建构。1.素质教育对教育的目的、任务、课程、教材、教法、手段提出了改革的要求，也要求研究如何在英语教学中充分运用现代科学网络技术教学的优势，从而进一步深化小学英语教学改革。2.信息技术在辅助英语教学中的研宄符合小学英语教学指导学生开展活动、提高教学质量的原则，有利于激发小学生学习英语的兴趣和积极性，适合小学生的年龄特点和生理要求，有利于培养学生良好的英语学习习惯，使学生不但会读、会写、会说、会听，而且会学。因此这一课题的研宄符合英语学科素质教育的要求，对目前小学英语教学改革必定起到

4、良好的推动作用。二、研宄假设与目标1.突破传统教育信息传播的“时”、“空”界限，使学生原本不能在教室听到、看到的知识信息不仅听到了，而且使信息传送的范围广了，速度更快了，地域更远了。使得人的各种感官得到了延伸，英语视野不断扩展。2.突破语言、文字信息单项传递的传统，使口语、文字与声像结合，生动形象地展示教学内容，从而突出教学主题，不断提高教学效益。1.在英语教学中有计划，有目的地给学生渗透现代信息网络技术教育，使学生在潜移默化中受到现代科学技术的影响。三、研究内容如何运用信息网络技术开发软件帮助英语教师为教学创设生动形象的

5、课堂教学情景、营造愉悦的学习氛围是我们研宄的内容。现代教学主张通过多种手段创设情境激发学生的积极情绪和浓厚兴趣，大力发展形象思维，充分发挥形象思维的作用。实验特提出采用运用网络信息技术手段创设情境，辅助英语教学的教学方法。(1)设计适合教材情境的课件小学英语教材蕴涵着大量的情境因素，只要认真地分析钻研，挖掘出其中的情境因素，就可以制作切合教材情境的课件，为情境教学服务。在英语课堂上，教师还可以借助多种媒体手段，提供生动直观的形象和视觉效果，刺激学生的感官，产生良好的兴趣和情绪，大大有益于学生对英语语言的学习。(2)用计算机

6、软件巧妙创设情景小学英语重在听、说、读、写、演、练、做。巧妙运用各种应用软件可创设好的情景，激发学生学习兴趣，同时培养学生使用计算机的技能。（3）以网络为载体引入情境从儿童心理学角度来分析，学生对网络充满了好奇，这种特性可以加以利用。通过适当用网络辅助课堂教学（网上查信息、网上英语会话、网上讨论等），顺应学生的心理和生理特点，充分调动积极性，达到教学的最佳效果。四、研究结果与分析通过二年的探索，把信息技术与英语教学有机的结合起来，将信息技术与英语课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效

7、果，改变传统的教学模式，间接促进信息技术的掌握。我们在课题实验中对实验班和对照班的学生在兴趣、能力、成绩等方面做了调查分析，使我们对信息技术在小学英语教学中的应用得到了以下结论。1.造就了一支具有较高信息素养，能适应现代教学需要的教师队伍（信息素养包含了技术和人文两个层面的意义：从技术层面来讲，信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力；从人文层面来讲，信息素养也反映了人们面对信息的心理状态，也可以说面对信息的修养。）通过研宄，广大教师认识到：现代教育是以促进人的发展为主要目的，这种发展是建立在学生积极情感体验基础上的，有效

8、运用现代教育技术，有助于人的现代意识与能力的培养，能有效地满足学生的兴趣和需要，促使学生和谐的发展。要培养学生的信息素养，教师首先自己要有信息素养，能熟练掌握现代信息操作技术，学会多方面获取信息。我们为教师制定出在现代信息技术掌握与应用方面的目标，教师的信息素养、研宄能力有了较大的提高，实验教师能操作电