护理学实训课教学改革探讨

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1、护理学实训课教学改革探讨欧喜云(河源市卫生学校广东龙川517300)【摘要】目的现代社会人们健康理念的改变，对护理服务质量的要求不断提高，导致对具备现代护理专业技能的人才的需求不断增加。加上临床上新的医疗设施设备与护理新技术的应用，要求护理专业技术实训教学要与时俱进，适应临床护理发展趋势。因此，护理专业技术实训教学中要改变观念，让学生了解新的设备新的护理技术，在实训中提高学生操作技能的同时，注重学生综合素质的培养,适应现代社会护理服务质量的需求，培养出实用型、技能型、现代型的护理专业技能护理人才。【关键词】护理实训课

2、教学实用型技能型【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2012)13-0288-01我校认真开展的强化学生技能训练的课程，把护理学理论转化为实际的操作技能，注重培养学生综合素质，培养技能型、实用型的高素质护理人才,具体做法如下：1.明确护理专业技术实训课的重要性护理专业技术实训课是强化护理技术操作的一门综合课程，是以能力培养为目标，以临床为原则，以技能为木位，以职业实践为主线，以现代护理模式为中心，在实训中努力提高学生操作技能。同时，更重要是注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，在

3、实习过程中较快的适应护士这一角色，让护生缩短岗位的距离，更能满足社会对护理质量的要求。2.优化护理实训课堂教学，注重护生的综合素质培养2.1.实训内容与临床实际相结合实训内容根据临床发展而不断更新，护理教师经常深入临床一线进行临床实践，了解临床护理操作的项目及最新技术，使教学与临床实际接轨,达到护理实训教学与临床各项操作相统一，真正做到培养出具备实际操作技能的实用型护理人才。1.1.采用多种教学方法，培养学生综合能力1.1.1.案例分析法如铺床法、灌肠法、导尿术等这些操作运用案例分析法，课前教师把操作项0案例展示给学

4、生，让学生充分利用课后吋间进行预习。上课时组织学生结合所学医学专业知识进行分小组案例讨论。每个小组发表自己对案例的看法。有没有更好的、更体现人文关怀的做法等。老师再对案例进行详细的分析，要求学生掌握要点，提出实际操作中要注意的问题。最后老师对案例提问，对冋答正确的学生加以表扬、鼓励，积极调动学生学习主动性。引导学生怎么样分析问题、解决问题，提高学生分析问题、解决问题的能力，从而提高护理实训课的课堂教学质量。1.1.2.学生角色扮演设计情景教学，让学生运用角色扮演，如“家属”、“病人”、“护士”等角色，模拟病房护理工作

5、情景。然后让学生互相总结角色扮演者做的对的，做的好的地方。让角色扮演者自已总结哪些地方做的欠缺。在角色扮演中运用所学的专业知识，让学生体会到如何在实际操作中解决问题，培养学生应变能力、沟通交流能力，如何更好地体现人文关怀。2.3.护理实训考核为了加强考核力度，注重对学生综合素质及能力的培养，我校对采取随机抽签方法，让学生选择考试内容，注重流程熟练程度，注重培养学生灵活运用护理程序分析解决问题能力及沟通交流能力，让学生在训练中掌握技能。此外，我校每年都举行学生护理技能竞赛，技能竞赛按初赛、复赛、决赛三个阶段进行，学校对

6、决赛优秀选手表彰奖励。通过一系列竞赛活动，达到了“以赛促教、以赛促学、以赛促练”0标，全面提高临床护理技能水平，形成了“人人重技能、个个练本领”的良好氛围。1.体会通过护理专业实训教学方法探讨，体现了教学方法的灵活性，实用性，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生分析问题、解决问题的能力，使护生在实习过程中较快的适应护士这一角色，让护生缩短与护理岗位的距离，冋吋也能提高教师教学水平。经过几年吋间的教学实践，不断总结经验，不断改进，不断调整，慢慢摸索冇效的教学方法，技能竞赛与考核方法，能充分调动学生自主学习的积极性，学

7、生的学习效果较好。参考文献［1】张美琴，高晓梅，贾丽萍等，《护理专业技术实训》人民卫生出版社.［2］李艳玲，马锦萍.案例教学法在护理学基础教学中的应用［门.护士进修杂.［3】周梅,李艳菊，戚云虹等,案例教学法在《护理学基础》教学中的应用［j］护理学杂志，2005，20(7):3.