提高初中毕业班思想品德教学质量的策略探析

《提高初中毕业班思想品德教学质量的策略探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、提高初中毕业班思想品德教学质量的策略探析刘晓良甘肃省宁县良平初级中学745207多年来，木人曾一直担任初中毕业班思想品德教学任务，通过积极探究、大肭创新、努力实践，学生的学科素养提升较快，教学效果显著，中考成绩优异。下面，结合自己的实证研究、教学过程和抓促措施，就提高初中毕业班思想品德教学质量的策略浅谈木人的一些看法：一、认真挖掘整合教材，精心备好课常言道：备好课是上好课的前提。教者课前要认真研读课标、教材，参阅教学参考书、教辅资料（ti括网上信息），深刻领会教材编写的指导思想、意图和内容实质，弄清每单元教材的地位、内容结构、设计目的、操作建议、注

2、意事项等内容，搞懂每课的教学任务、要达到的目标和效果，然后根据各框目的文木内容、给定材料，结合学生的学情，确定出每节课的“三维”教学目标和具体学习目标。教学目标要符合课标要求，应关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养和落实。学习目标力求简洁、清楚、易懂，做到言简意赅，使学生一看就明白，并确定出教学重、难点，选择恰当的导入方式。对教学过程的设计应是每节课的重点备写部分，教学流程预设要坚持务实高效原则，以培养学生自主学习和分析探究的能力为基点，凸显出教与学双边活动的积极落实，突出教学重难点的有效突破，环节安排要衔接紧密、过渡自然，操作程序符

3、合学生认知规律，能切实发挥出指导作用，并围绕教材内容和教学目标，结合学生己有的知识基础、认知水平和学习能力，选择恰当的教学方法和学习方法；训练提升题设计要突出“双基”训练，求精重质，注意梯度和层次性，加强新旧知识的比较引用，注意适当的拓展延伸。整个设计要环节齐全，重点突出，过程详实，层层铺垫,环环相扣，易于操作。二、注重教法釆用和学法指导，努力提高课堂教学效率课堂教学中，要根据教学设计，针对具体的文木内容和各班学生学情，采取有效的教法和学法，促使学生认真主动幵展自主学习，勤于思考，勇于探究，敢于质疑，以“先学后教，当堂训练”、“自学讨论交流”、“小

4、组合作”为主要学习方式，可按“导入新课一一出示问题一一组织自学一一讨论交流一一学生反馈一一师生评议一一教师解释强调一一学生梳理”的步骤进行教学。教学导入要有趣味性，能激发起学生强烈的参与欲望；设计问题吋应根据教材的基本知识点，将教材内容化繁为简，深入浅出，题目直接明了，使学生明白易懂；组织自学时,学法指导要到位，要达到“四明确”，即明确内容、吋间、方法、要求，引导学生通过独立看书、勾划、圈点、批注以及分析思考、交流讨论等方法，归纳总结出问题答案（要点）。知识要点的总结要凝练、准确、完整，概括性强，然后请学生汇报自学结果，师生进行评议、订正，教师再对

5、学生冋答有误、理论性较强的知识点、重点进行讲解分析，帮学生理解掌握、消除疑惑。最后，让学生自己梳理知识内容，通过研宄解决课本中所提供的材料分析题，对知识要点进行验证和运用，学练结合，巩固基础，提升能力，从而高效完成教学任务。三、多方并举，积极激励调动学生的学习兴趣，增强学生学习的内在动力和持久力1.利用多媒体教学手段，增强直观性。可通过课件展示相关的图像、影像、文字材料、典型事例印证教材中的要点，激发学生学习的兴趣与欲望。如在教学《保护环境的基本国策》一框题的内容时，我利用课件给学生出示我国北方地区沙尘暴天气、农村缺水、城镇垃圾场垃圾堆积如山的画面

6、，使学生从感性上认识到我国生态环境被破坏的现状令人触B惊心。学生当时都很惊奇，受到强烈刺激,我再适吋引入课题，学生兴趣浓厚，积极认真地学习课本内容，从文本中去进一步了解我国的环境问题及解决对策，收效较好。2.教师授课要冇激情，要借助一些精妙恰当的肢体语言和精彩的口头语言去感染和吸引学生。教学语言要亲切自然、富有魅力，以增强亲和力和感染力。冋吋注意用教者的学识魅力去感召学生，使学生受到熏陶和鼓舞，印象深刻，逐渐产生热爱该门课程的情感，达到“亲其师，信其道”的功效。1.注意培养学科尖子生，发挥示范引领作用，共同提高，整体推进。教学中教师要注意培养一些学

7、科引路人，如在课堂上对冋答问题时表述准确、流利，要点完整的学生，教师及吋给予肯定和表扬，并号召其他学生以他为榜样，向他学习；对学生作业当中主观性题B分析解答时观点鲜明、紧贴要点、论述性强的答案，教师在批改吋对精彩之处给予勾划、批注，并书写一些赞美性评语，使这些学生产生成就感和自豪感，心情愉悦，进取心更强，产生学得更好的念头。这样会在全班学生中形成强烈的争先赶超意识，促进学生整体学4水平共同提高。四、加强复习与检测工作，努力提升学生分析解决问题的能力在认真做实每节课知识要点识记巩固的基础上，每单元学4后，教师要提纲挈领地对本单元知识做以梳理、归纳，将

8、知识点条理化、系统化，使学生形成知识体系。复习迎接中考之前，应做好全面复习工作，教师要认真整理出每课的知识提纲，以问答形式