探索多种活动形式，搞好“三结合教育”

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1、探索多种活动形式，搞好“三结合教育甘肃省武威市民勤县第四中学733399一、立足课堂，发挥课堂教育主渠道作用1.“以案说法”，全面辐射，上好“三结合教育”专题讲座课。建立“三结合”教育讲堂，“以案说法”，用一个典型案例，分别从法律、心理、思想教育的角度对在校学牛.实施全面的立体式教育，可以使我们的教育活动更加集约化，增强实效性，收到一材多用、一事多倍的功效。“中国要建成法治国家，不仅要有一套完备的法律体系，还要有社会公众对法律秩序所内含的伦理价值的信仰，即社会公众对法律、法治精神、法制理念的忠诚信仰。”学校法制教育，不能是简单的法律条文的解读，更应该侧重挖掘法律的价值内

2、涵。通过以案说法的形式，一方面让学生对违法犯罪的后果产生畏惧，另一方面让学生体验法律秩序对自由、平等、公平、正义的维护作用，领会法律规范的精神意蕴，从而在内心深处产生自觉守法的认同，树立起法律祌圣不可侵犯的威严感，在学生思想底层泛起一种热情拥戴和信仰。这也是社会主义核心价值观中“法治理念教育”的真谛追求。学校法制教育，就应把人类关怀的终极价值挖掘出来，生动地呈现给学生，培育社会主义未来接班人的法律信仰和思想道德素质。论信仰，迄今为止，历史时间最长，对人类影响最大的莫过于宗教信仰。宗教是用什么办法取得民众对它的虔诚信仰呢？其中最主要的原因在于宗教能抓住人的心理需求，实现民

3、众精祌的和谐和心理需求的满足。这就启示我们，培育学生的法治信仰，教育学生树立正确的思想道德观念，也应该从心理着眼，从学生心理需求入手，关注学生的心理健康，排解和疏导学生的各种心理障碍。“三结合”教育模式的基木工作思路正是基于这种价值追求的实践探索。为此，学校要创设“三结合”教育讲堂，选派代表教师，精心编写教学设计，从教学目标到内容结构，采用现代化多媒体的技术手段和优势，情理相融，全面施教，实现学校的法制教育、心理健康教育、思想道德教育的有机结合。1.拓宽教育渠道，上好“三结合教育”在各种学科中的渗透课。学校教育，课堂是主阵地。学校的法制教育、心理健康教育、思想道德教育也

4、是一样。“三结合教育”不仅要通过心理健康课、思想品德课等专业课来实施，还要在其他文化课内进行适度滲透。充分利用学科的交叉关系，不失吋机地对学生实施普法宣传、思想品德熏陶和心理健康的引导和疏导。二、典型引路，资源共享，有效利用网络和媒体，实施视频录课和授课由于专业的特殊性，普遍大规模地开展“三结合”教育，师资、课时、场地都会成为严重问题。学校教育怎样才能解决这种教育需求和资源不足的矛盾呢？现阶段来看，一个重要的方法就是远距离视频授课。学校按照法制教育的总体规划，分期做好“三结合”教育研究工作，以法制教育为主线，确定法制教育0标，以心理健康教育为切入点，分析青少年违纪、违法

5、犯罪的心理成因、疏导途径及其办法，分析青少年违纪、违法犯罪的思想成因和应对策略。在系统扎实的教研基础上，精心选择典型案例，编写详实规范的教学设计，在教学实践的过程中实施电子录课，选择能代表教学教研成果的典型课例,作为视频授课的资源加以储备。把“三结合”教育作为学校教育常态课，通过班会、主题教育活动的形式，面向全体学生，以视频授课的形式普及展开。这种视频授课的途径和方式，可以起到资源共享的作用，对其他学校、教师起到典型引路的启迪作用，从而以点带面，带动“三结合”教育的深入和发展。文化媒体中“法律讲堂”、“道德讲堂”、“心理讲堂”等文化活动中也有许多可以借鉴和引用的优秀成果

6、，只要与我们教学实际符合、对学生发展冇益，学校在教育过程中都可以拿来作为视频授课的资源加以利用。三、立足实践，实施“三结合教育”活动1.有效利用学校常规例会和活动，发挥全体教师在“三结合教育”中的主导作用。“三结合”教育专业性很强。学校教师既是“三结合”教育的对象，也是组织实施者。学校组织、实施“三结合”教育活动，离不幵对教师的必要培训，离不开对学生的教育辅导。在学校师资力量短缺的条件下，在学校教育内容和活动复杂繁重的现实中，应当统筹兼顾、合理安排教师培训和学生辅导教育的关系0对那些专业性过强、替代难度较大、一般教师难以胜任的专题工作，由法制辅导员和心理健康教育老师通过

7、专题辅导教育的形式去组织实施，对那些专业性不太强的专题工作，学校应通过法制辅导员、心理健康教育老师对全校教师、特别是班主任教师进行培训，把某些可替代工作转化为教师群体的常规教育行为,通过班会和课堂教学来实施和滲透。把学校常规例会和活动奋机结合起来，奋利于提高教学效率，节省教学资源和成本。1.统筹兼顾、合理安排教师“教”和学生“学”的关系，努力突出学生的主体性作用。对一些难度不大、学生自学即可实现教育0的的内容，学校可以开辟各种渠道和途径，让学生自学，实现教育B的。例如，学校可以通过橱窗、在学生刊物中开辟一定栏目，对学生实施“三结合教育”的