小学口语交际《学会作客》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学口语交际《学会作客》教案　　口语交际《学会作客》　　设计理念：　　《语文课程标准》指出“口语交际应以贴近生活的话题为主组织教学”，而作客正是生活中常遇到的事。应该说，学生在这方面有一定的生活经验。于是，我设计了符合学生生活实际的情境，以此调动学生的生活感知、生活积累，让学生说得具体，说得真实，说得有趣，从而有效地培养学生的口语交际能力，同时让学生知晓作客的基本礼仪，力求体现口语交际“生活化”、“实用化”的特点。　　教学目标：　　1

2、、通过训练，让学生学会作客的一些基本礼仪：来到主人家门口要做到敲门或按门铃；见到主人时要主动打招呼；受到主人的招待时要说谢谢；跟主人告别时要说再见。　　2、培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯。　　3、鼓励学生树立表达的自信心，敢于发表自己的意见，并积极参与交际。　　教学重点：　　让学生学会作客的一些基本礼仪，培养与人交往的一些良好习惯。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学

3、期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学难点：　　培养学生积极参与交际的自信心，学会自然大方、有礼貌地与人交往。　　教学准备：　　多媒体课件、创设情境用的道具　　教学过程：　　一、在愉快的音乐声中导入新课　　1、小朋友，你喜欢交朋友吗？在你的生活中一定有一个或多个好朋友吧？朋友给我们的生活带来了很多的快乐，就让我们一起找找好朋友吧！　　（播放儿歌《找朋友》，师生随着音乐边唱边做动作。）　　（此环节的设计旨在调动课堂气氛，同时也为下面的教学打下伏笔。）　　2、有了好朋友，我们就应该经常来往呀！到别人家去作客就是与人交往的一种方式。小朋友

4、们，以前爸爸、妈妈带你们到亲戚、朋友家去作过客吗？　　（板书：作客）　　你们是怎么做、怎么说的呢？　　（指名说）　　3、（出示女孩图）　　看，这位小朋友叫小红。今天，她到同学小华家去作客，她又该怎么做、怎么说呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、在情境中练习交际　　1、小红去小华家作客时，老师悄悄给她拍了几张照片。　　（出示四幅图）

5、　　你们看，这几幅图分别画的是什么时候的情景呢？　　（指名说）　　（根据学生回答相机板书：到主人家门口时，见到主人时，受到主人招待时，跟主人告别时）　　2、如果你就是小红，当时你会怎么做、怎么说呢？选择其中一幅图，四人小组讨论。　　3、交流。　　（相机板书一些礼貌用语：你好、谢谢、请、再见等）　　4、练习表演：找一个合作伙伴，一个当小红，一个当小华，选择其中一幅图表演。　　5、指名表演，师生评议。　　（6、（播放录像）　　看看录像中的小朋友是怎么做的。　　6、把四幅图的内容连起来演一演，和刚才录像中的小朋友比一比谁演得好。　　⑴师生对演。　　⑵指

6、名表演。　　⑶找合作伙伴换角色演。　　三、在拓展延伸中形成能力狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、小结：通过刚才的表演，你知道到别人家去作客要注意些什么？　　2、小朋友，我们学会了如何到同学家去作客。　　（板书：学会）　　平时，你们还会到谁的家里作客呢？（外婆家、邻居家、老师家……）　　3、根据不同的作客情境，分小组练习表演。　　4、

7、推选代表表演，师生评议，颁发“最佳表演奖”。　　四、在实际生活中提高能力　　下次到别人家去作客时，用上你今天学到的本领吧！　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教