如何在初中语文教学中培养学生的思考能力

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1、如何在初中语文教学中培养学生的思考能力李晓英河北省永年县第十七中学摘要：爱因斯坦有一句脍炙人口的名言：“思考能力比知识更重要，因为知识是有限的，而思考能力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”思考能力对人们学习知识、认识世界起着极其重要的作用。纵观古今，无论是以技术革新推动时代发展的科学家，还是以精神内涵引领社会进步的文学家、艺术家，神奇的思考能力都为他们提供了创新的契机。语文阅读教学对于培养学生的思考能力具有独特的优势，文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面，对培养学牛的思考能力进行一些探讨。关键词：初中语文、创新

2、思维、语文阅读、思考能力喜爱思考能力不仅是少年心理发展的一般规律，也是他们学写作文的需要。因此，在鼓励大胆思考能力的基础上，必须进而引导学牛展开合理的思考能力。郭沫若曾提出科学工作者特有的风格应该是“既异想天开，又实事求是”，这一主张非常值得我们在培养学牛思考能力时借鉴。在木人的教学经历中，认为以下几种思考能力值得探讨：一、换位思考能力换位思考能力是指用换位思考的方式，从对方的角度切入来写。如：有位考生写“假如……”的话题时，写道：假如有来世，我愿做父母的父母，我也要在母亲上学前，递上热鸡蛋……我也要像父亲那样……让他领悟人牛的哲理。这种换位思

3、考，“言对方行为，吐自己心声”，达到讴歌或鞭策之目的，构思新颖，真诚自然，深切感人。让学生进行换位思考，指导此类作文，我们可以从以下几方面入手：角色虚拟，假如你有一定的航海生活知识，也读过《鲁宾逊漂流记》之类的作品，此时此刻，肯定会浮想联翩的。时间虚拟，假如让你穿过时光隧道，回到秦朝时期，遇见了秦始皇；或让你乘上超光速飞船，奔向二十二世纪，与外星人交流，你会有些什么惊天动地的行为？空间虚拟，假如你来到冰冷寂寞的土星，或者进入神秘莫测的百慕大三角区，你会带冋哪些令世界震惊的收获？事件虚拟，假如你是李宇春，你会做些什么？假如你中了150万大奖，你想

4、实现哪些愿望？在指导此类作文吋，最重要的就是鼓励学生人胆思考能力，让其尽情地投入到那虚拟的世界里去。对于未知的世界、未来的世界，学生的思考能力可以天马行空，任意驰骋，这时，任何限制都显得多余，只要能自圆其说，尽可让学生洋洋洒洒。学生各抒己见，思考能力丰富，合情合理。这样不仅发展了学生的思维，还提高了学生的口语表达能力，进而加以指导，也就提高了书面表达能力。二、留白思考能力在语文教材中，有许多文章的语句或内容之间都留有空白，都是进行思考能力思维训练的素材。创设情境，巧补“留白”《我的叔叔于勒》一文讲完后，我让学生自编自演课本剧。学生自备道具，在台

5、上自由发挥，那精彩的表演大大丰富了课本的内容。触手可及的“于勒”“菲利普”“克拉丽丝”“若瑟夫”活灵活现，真实感染每一位学生，激发起学生的兴趣和情感。思考能力一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成二百字左右的短文。六七分钟后学生就写出了各种各样的续写：有一部分同学写了那个像于勒的百万富翁真的是于勒，菲利普夫妇尽情地讨好他，把资本主义社会中的那种人与人之间的纯粹是用金钱来衡量的人际关系刻画得淋漓尽致。利用插图，巧填“留白”马致远的《天净沙?秋思》只是列举几种事物，没有给我们具体描绘秋郊黃昏图景，我们可以借助上面的插图进行

6、合理思考能力，对原图作适当的填白。引导学生对插图进行全面观察，使他们了解图画的主旨。然后引导他们细致有序地观察：画面*前的是枯藤、老树、乌鸦，树的后边是风尘仆仆的游子牵着一匹瘦马，画面色调灰暗。再提出带启发性的问题，画中表明的是什么吋候？游子的形象特征、周围的环境怎样？反映了什么样的情节内容？在观察的基础上重点指导学生把看到的内容，有条理地说清楚，对于思考能力丰富、语言有独创性的学生要及时鼓励。最后我在大多数学生都会说的基础上让他们动笔。有个学生这样写道:傍晚吋分，一位长途跋涉的游子骑着一匹瘦马，在枯黄连天的野外艰难行进。一阵冷飕飕的秋风吹来，

7、他不由得打了一个寒噤，倒吸了一口凉气。他走过缠着枯藤的老树，听到树梢上乌鸦凄厉的叫声，更感到悲凉凄楚。太阳快要下山了,乌鸦归巢了，小河边的几户人家门户紧闭，异常的寂静，夜幕悄悄地降临了。游子身在他乡，无心聆听潺潺的流水声，他为自己还没有安身之处而万分着急，忧郁悲怆的思乡之情涌上他的心头，令他肝肠雨断，痛苦不堪。三、根据已有经验合理思考能力思考能力，是人脑在改造记忆力表象基础上创建新形象的心理过程，也是以往经验中已经形成的暂时联系重新组合的过程。认识主体如果能充分利用这两种反馈渠道，就能有效地推进创造性思维从而有所发现。产生新颖的构思，独特的设想

8、，既要根据以往的经验和知识，又要超越已有经验和知识，这种超越,就需要联想，它是创造思维的核心过程。我在作文教学中要求学生根据已有经验合理联想：“圆”是