小学二年级语文《酸的和甜的》教案和教学反思课后反思、公开课板书设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学二年级语文《酸的和甜的》教案和教学反思课后反思、公开课板书设计　　小学二年级语文《酸的和甜的》教案和教学反思课后反思、公开课板书设计　　【教学目标】　　１、认识９个生字。会写８个字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。　　３、懂得做事要亲自尝试的道理。　　【教学安排】　　第一课时：整体感知课文内容，认识“我会认”的生字，朗读感悟４～７自然段，写好反犬旁的生字。　　第二课时：

2、复习巩固生字词，有感情朗读课文，分角色表演课文。　　【教学媒体】　　１、多媒体课件（包括８幅连环画，生字词和有关句子，课后“读读比比”的两组句子及相关练习等。）　　２、小松鼠、小兔子、小猴子的头饰。　　【教学过程】　　第一课时　　一、看图编故事，激趣揭题狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　１、同学们

3、，老师这里有几幅连环画，你能给它编个故事吗？（出示８幅连环画，请学生用１、２句话说说每幅图的内容。）　　２、有位小朋友，根据连环画也编了个故事（出示课题），题目是──（学生齐读课题），他是怎么写的呢？请打开课本７４页，听老师来读故事。　　３、你觉得这个故事有趣吗？就让我们一起来学习这个故事吧。　　这是一篇连环画式的课文，在学习课文之前，让学生看图编故事，自己感知内容，有助于对课文的感悟。　　二、整体感知，识记生字　　１、请同学们自己来读课文，要求：　　⑴　读通课文，遇到生字新词多读几遍，想想意思。　　⑵　同

4、时想一想：故事中出现了哪几种小动物，你最喜欢谁，为什么？　　２、让我们一起来交流交流：　　⑴　（出示生字词）谁来当当火车头？（及时正音）：　　　　酸的　葡萄　狐狸　一串串　迫不及待　硬说　　⑵　让我们一起来读一读（三遍）。　　⑶　（出示句子）下面的句子你会读吗？请试一试。　　　　狐狸指着架子上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃。”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已

5、经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　小猴子迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。　　　　小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？　　⑷　你喜欢哪一句，能读给大家听吗？（请不同程度的学生来读）　　　　由词至句，为学生提供语境，丰富语言实践活动的形式。　　３、现在，谁能告诉老师，故事中出现了哪几种小动物？（板书）你喜欢谁？（多问几个）　　４、哦，看来大家都挺喜欢小猴子的，找一找，课文哪几个自然段是写小猴子的？（4—7）下面，我们就来学习这部分内容。　　三、朗

6、读感悟，相互交流　　１、你喜欢小猴子的什么呢？请自己读读这部分内容，边读边想，并从故事中找到有关的依据。　　　学生朗读后，交流讨论，教师归纳板书。（板书：聪明）　　２、你从哪里看出小猴子是聪明的？在课文里找一找，读给大家听。（小猴子不轻易相信兔子、松鼠的话）　　⑴　小组里交流读，班里指名读。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都

7、有。现将具体工作总结如下　　⑵　（出示句子：小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”）这里的“又”是什么意思？小猴子为什么两次提出这样的疑问？书上是怎样写的？请找找小兔子的话。（同桌互读）　　⑶　我们来读一读。你能给“连忙”找一个好朋友吗？小兔子为什么要连忙说？请找出文中的原句读读。（出示句子）：　　　　小猴子爬上葡萄架。　　　　小猴子迫不及待地爬上葡萄架。　　　　你喜欢哪一句，为什么？你能读出小猴子迫不及待的语气吗？　　３、刚才，小朋友说小兔子没吃过，可小松鼠说葡萄酸得很，小松鼠吃过吗？你怎么知道？你能来表演一下

8、吗？　　４、哦，原来小兔子和小松鼠都没吃过，就说葡萄是酸的，轻易相信别人的话，不敢去尝试了。现在，你们知道小猴子聪明在哪里了吗？（出示：平时，我们做事要亲自去体验，去尝试，不要光听别人的话。）　　５、出示句子：　　⑴　小猴子吃起葡萄来。　　⑵　小猴子大口大口地吃起葡萄来。　　　　聪明的小猴子吃到了葡萄，这两句话你喜欢哪一句？读一读。　　　出示练习：　　⑴　小柳树笑了。　　⑵　小柳树（　　）笑了。狠抓基础知识和基本