北师大版《动物聚会》教学设计

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时间:2018-12-06

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下北师大版《动物聚会》教学设计  教学目标:1、结合“动物聚会”具体情境发展学生提出问题与应用数学的意识。  2、会运用乘法解决生活中的简单的实际问题。,进一步体会乘法的意义。  教学重点:提出问题、解决问题。  教学难点:进一步加深对乘法意义的理解。  教学过程:  一、观察主题图,你能提出数学问题吗?能提出乘法问题吗?  1、板书学生的问题。  一共有几个桃子?一共有几个松果?一共有

2、几个萝卜?一共有几只小鸟?一共有几只动物?  选择其中一个问题解答。  你能列出算式吗?6×33×6  说一说为什么这样列式?  说出算式的含义。6表示每盘有6个桃子,3表示有3盘这样的桃子,即表示有3个6相加。求几个几用乘法计算。  像这样和同桌说一说。  2、完成其余几道题。学生在练习本上完成。  订正,分别说出算式的意义。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教

3、学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  一共有几个松果?3×6或6×3表示6个3  一共有几个萝卜?3×4或4×3表示3个4  一共有几只小鸟?3×3表示3个3  一共有几只动物?3×7或7×3表示7个3  3、3个6和6个3的含义一样吗?  3个6相加写成加法算式:6+6+6  6个3相加写成加法算式:3+3+3+3+3+3  所以他们的含义是不一样的。但是可以写成3×6或6×3  小结:你发现解决什么样的问题用乘法计算?  求几个相同加数的和,即求几个几相加

4、用乘法计算。    二、完成练习题  1、连一连。  说一说题意。  注意:3个6,6个3都可以写成3×6或6×3    2、说一说  都是2×3,但是在不同的情境中的意思不同。有时表示2个3相加,有时表示3个2相加。有时既可以表示2个3相加,也可以表示3个2相加。  狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体

5、工作总结如下  三、练一练  1、看图列式  说出图意,再列算式。3×7或7×3表示3个7相加  2×4或4×2表示2个4相加    2、摆一摆,说一说。  重在理解乘法算式的意义。  如:3×2既可以表示2个3,又可以表示3个2,所以有两种摆法。  3×2(。。。。。。)(。。。。。。)  4×3(。。。。。。。。。。。。)(。。。。。。。。。。。。)  2×5(。。。。。。。。。。)(。。。。。。。。。。)  4×6(。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。)(。。。。。。。。。。。。

6、。。。。。。。。。。。。)  5×4(。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。)(。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。)  可以请学生在练习本上画出来。    3、每样东西各买了多少?  提出问题,解决问题。  注意:训练学生完整的表达应用题的能力。  板书:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总

7、结如下    一共有几个桃子?一共有几个松果?  3×6=18(个)一共有几个萝卜?  6×3=18(个)一共有几只小鸟?  狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教

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