动物聚会教学设计.doc

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1、.《动物聚会》教学设计教材分析：《动物聚会》是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节。教材在编写上注重学生的生活经验，密切联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程，培养学生提出并解决一些简单实际问题的能力。教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。学情分析：作为二年级的学生，已经掌握了不同的

2、数数方法，学会了列连加算式。这些知识的学习，作为本节课的乘法的初步认识打下了基础。但由于小学生受年龄特点的限制，以想象思维为主，抽象思维能力还较弱。特别是低年级的学生，数学语言能力表达有限，如果让他们描述出规律现象是很难的。可是，这些思维形象，却都是学习乘法所必不可少的，所以，我只有在操作中进行分析、引导，让学生慢慢理解乘法与加法的关系，学生才能灵活运用已有的数学知识，并在基础上发展，达到新旧知识的贯通。前3..节乘法的初步认识已经帮助学生建立了良好的知识基础。我根据本班学生自学能力强，乐于动手，

3、善于合作的特点，在教学中采用了让学生自主探索、合作合作交流的尝试学习方式，加强了动手操作与说一说、摆一摆的实践环节，帮助学生体会一个乘法算式在不同情境中所表示的具体意义是不同的，生活中处处有乘法，处处有数学。激发学生对数学的热爱，同时培养兴趣，提高自信心。教学目标：1、知识技能目标：结合“动物聚会”的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识，会运用乘法解决生活中简单的实际问题。2、数学思考目标：通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培养学生创新意识及分析、解决问题的能力。3、情感态度目

4、标：在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的信心。思考目标：通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培养学生创新意识及分析、解决问题的能力。情感态度目标：在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的信心。教学重点：培养学生提出问题、解决问题的能力，体会乘法的简单应用。教学难点：加深对乘法意义的理解。设计理念：《课程标准》指出：“教学应力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣

5、的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生感受数学与日常生活的密切联系。”..依据这个理念，我设计了一则童话故事贯穿整节课，并且运用多媒体来辅助教学，从而引导学生独立思考与合作交流，鼓励学生从多角度观察、思考、发现数学问题，使学生在宽松的学习环境中体验数学的乐趣。教学准备：多媒体课件学生准备学具圆片，草莓图片、蘑菇图片等教学过程：一、创设情境、激发兴趣  同学们，你们都听过白雪公主的故事吧？美丽的白雪公主被英俊的王子救活之后，两个人幸福的生活在一起。可是呀，白雪公主一直想找机会感谢一下七个小矮

6、人对自己的关心和照顾。于是，这一天她来到了森林王国，为小动物们举办了一场别开生面的动物聚会。（板书课题）你们想去看一看吗？想！（课件出示主题图）二、自主探索、合作交流1、观察与思考师：瞧！小动物们个个都兴高采烈，为这次聚会忙得热火朝天，多热闹的场面啊！你们在图上都看到了谁？它们都在干什么？生：我看到了三只小猴子，它们在运桃子。生：我看到了三群小鸟，它们好象在讨论问题。师：你的回答可真有创意。生：．．．．．．..师：下面请同学们仔细观察画面，动脑想一想你能提出哪些数学问题？（生提问题）今天这节课我们

7、重点来解决以下4个问题：课件出示问题：（1）一共有几只小鸟？（2）一共有多少根胡萝卜？（3）一共有多少个松果？（4）一共有多少个桃子？师：老师知道我们班同学都爱动脑筋，那么谁能列出第一个问题的算式？生：3+3+3=9（只）或3×3=9（只）师：你是怎么想的？（引导学生说出乘法的意义，并回忆乘法各部分的名称。小组交流下面请同学们在小组内交流，把你所列的算式与同学交流一下，并说明这样列式的理由，小组派代表进行列算式，解决汇报交流。一共有多少个胡萝卜？4+4+4=12（个）4×3=12（个）3×4=12

8、（个）一共有多少个松果？3+3+3+3+3+3=18（个）3×6=18（个）猴子一共端来多少个桃子？6+6+6=18（个）6×3=18（个）3×6=18（个）师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，还想办法解决了，真不简单，那乘法和加法的关系是什么？..师小结：乘法是加法的简便运算。师：说得真对。三、巩固深化、拓展思维师：同学们，白雪公主看到我们表现的这么出色，也想邀请我们去参加动物聚会，你们高兴吗？（高兴）但是我们到达森林王国必须要闯过下面三关，你们有信心闯过去