小学二年级上册数学《观察物体（一）》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学二年级上册数学《观察物体（一）》教案　　小学二年级上册数学《观察物体（一）》教案　　大致坡中心小学陈柳　　一、游戏引导，情境导入课题。　　上新课前，我们先做一个小游戏，识别方向，看我们班谁的反应快而且指的方向准确。同学们以自己为中心，听口令用手指出你的方位。　　师：正面正面在哪里？　　侧面侧面在哪里？　　后面后面在哪里？　　刚才我们一起找出了以自己为中心的正面、侧面、后面。同学们找得可真好，今天，老师

2、要和同学们一起试着从这些不同的方向去观察同一个物体，看一看，有什么不同？　　设计意图：以游戏作为全课的开始，既缓解了上课开始时学生的紧张心理，又有效地调动了全体学生的积极性。同时，游戏活动也恰到好处地为新知识的学习起到铺垫作用，在游戏的过程中小朋友们初步感悟到方位的初步知识，为下面的上课做了基础性的铺垫。　　二、探究新知狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学

3、期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　谈话：“课件出示玩具熊猫图”这是什么？（这是我们的国宝小熊猫。）　　同学们，下面是四个小朋友从不同方向观察熊猫，那你们能说说下面这些图是谁看到的吗？　　学生举手回答　　师逐一出示答案　　师追问：为什么他们看到的都不一样呢？　　学生回答：因为他们是从不同的方向观察小熊猫的。　　师问：如果要让每个人都全面地观察到熊猫，要怎么办呢？　　学生回答：　　生1：可以把小熊猫转一转。　　生2：也可以我们围着小熊猫转一圈。　　师小结：同学们说得真好。所以我们在观察物体时要全面、有序。　

4、　设计意图：引导学生从不同的角度观察“熊猫”再让学生知道要让每个人都能全面的观察熊猫。就要换位观察，这样的设计符合学生的认知规律，培养了学生的空间想象力，充分体现《数学新课程标准》的理念。　　三、知识运用　　（一）连一连（完成教材第68页“做一做”）。　　谈话:这时，开来了一辆大货车，同学们都很好奇，围狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样

5、都有。现将具体工作总结如下着这辆大货车，想看个究竟。(课件出示学生观看大货车图)这四个同学分别看到大货车的哪一面？同桌相互说一说。注意左侧面和右侧面的区别。　　（二）完成教材“练习十六”的第4题。　　右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？把相应的序号填在括号里。　　学生填写序号，并说明理由。　　（三）填一填（课件出示动物们观看房子图）　　小猪盖了一间特别漂亮又坚固的房子，邀请了它的好朋友小狗、小猴、小猫和小鸟来看看它的新家。那同学们能说说这些动物看到的是哪一面吗？请把相应的序号填在括号里。　　小结：小猴看到的是正面，小

6、鸟看到的是上面，小狗看到的是左侧面，小猫看到的是右侧面。　　设计意图：通过练习，拓展学生的思维，还给学生一个开放的空间，让学生在实践活动中看到自己的成果，体验到创新的乐趣，进一步激发他们的探究意识。　　四、课堂小结　　站在不贩位置观察物体，看到手形状可能是不一样的，要想清楚、全面地观察物体就要从不同的角度去观察。　　板书设计　　观察物体　　正面狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工

7、作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　左侧面　　侧面从不同的角度观察到的物体形状是不同的。　　右侧面　　　　后面　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教