《古诗词鉴赏》参赛课件

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1、古诗词鉴赏参赛选手:*****一、考试目标初步鉴赏浅易的古诗词能力层次:C一、考点要求理解作品思想感情,了解作品的主要艺术特色和表达技巧,提高欣赏作品的品位和审美情趣。二、、考试内容古诗词阅读以课内为主,适当拓展。强调能阅读浅显的古诗词,重点考查学生对作品内容、作者情感的理解、评价,对重点字、词的记诵、揣摩理解,重点句子的翻译和赏析等。二、考题特点:1.重在语言品味、内容理解、情感把握;2.题型以简答题居多;3.题材大多选用课内的律诗、绝句,涉及各种主题。1、古诗分类按题材分:按体裁分类如下:三、复

2、习指要送别诗、思乡诗、咏史诗、爱国诗、山水田园诗、边塞诗等古诗类别包括的诗歌种类古体诗近体诗乐府诗古风五言律诗七言律诗五言绝句七言绝句律诗绝句按体裁分类如下:宋词、元曲内容/情感题目作者朝代送别诗,表达依依不舍之情,或劝勉友人乐观开朗的感情。《白雪歌送武判官归京》岑参唐《送杜少府之任蜀州》王勃唐离别之诗,抒发对家乡的思念。《渡荆门送别》李白唐《次北固山下》王湾唐别后对家人,对朋友的思念。《夜雨寄北》李商隐唐《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白唐《水调歌头》苏轼宋《武陵春》李清照宋《望江南》温庭筠宋《蒹葭

3、》《诗经》春秋《无题》李商隐唐表达思归之心,羁旅之愁。《天净沙·秋思》马致远元表达对古人的缅怀之情,抒发历史兴亡之感。《赤壁》杜牧唐《山坡羊·潼关怀古》张养浩元表达对战争的厌恶,对和平生活的向往。《石壕吏》杜甫唐《春望》对统治者的批判,对劳动人民的同情。《观刈麦》白居易唐《泊秦淮》杜牧唐对田园生活的向往,表达闲适恬淡的心情。《归园田居(其三)》陶渊明东晋《饮酒(其五)》《游山西村》陆游宋《西江月》辛弃疾宋表达忧国之思、报国之志、忧民之心。《过零丁洋》文天祥宋《已亥杂诗》龚自珍清《茅屋为秋风所破歌》杜

4、甫唐《渔家傲》范仲淹宋《江城子·密州出猎》苏轼宋《雁门太守行》李贺唐《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾宋即景抒情/言志《登飞来峰》王安石宋《望岳》杜甫唐《使至塞上》王维唐《观沧海》曹操三国抒发对自身遭遇的感慨《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡唐《行路难》李白唐《相见欢》李煜唐抒发对春天等美好景物的喜爱之情。《早春呈水部张十八员外》韩愈唐《钱塘湖春行》白居易唐表现对年华已逝,好景不长的感伤。《浣溪沙》晏殊宋对国事的关心,代父从军的叙事诗《木兰诗》《乐府民歌》南北朝表达对爱情、理想的追求。《关雎》《蒹

5、葭》《诗经》春秋(1)感情特色2、诗意理解(2)语言特色(3)意境特色忧国伤时、建功报国、思乡怀人、生活杂感清新自然、朴实无华、华美绚丽、委婉含蓄、雄浑豪放等。清新淡雅、孤寂冷清、恬静幽美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。表达方式:修辞手法:表现手法:3、赏析表达技巧诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式。比喻、借代、夸张、双关、对比、反复等借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、象征、对比等四、牛刀小试《次北固山下》·王湾客路青山外,行舟绿水前。   潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生

6、残夜,江春入旧年。   乡书何处达?归雁洛阳边。(1)诗中的千古名句是,它抒发了作者___的情怀。这首诗写的意境深婉,景情交融,主要选取的景物有。(2)诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景?(1)海日生残夜,江春入旧年;欢乐积极向上;青山,行舟,绿水,和风,白帆,红日,归雁。(2)“阔”表现长江水波激荡,春潮涌流,江水几与岸平,显得江面广阔浩渺;同时又写出春天已到,大地回春,冰雪消融,春意正浓的景象。这类题目的一般特点为:一是抓住关键词、句;二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知,就情感把握、技巧

7、分析、语言品味等作一些理解分析;三是鉴赏诗歌最重要的是抓住景与情下功夫。景——就是诗歌中的景物描写,也就是意象。情——是诗歌中作者的感情、态度、观点等五、指点迷津明月:夕阳:流水、落花:春水:杜鹃:鸿雁:松、梅、竹、菊:拓展:古代诗歌中的典型意象寄托对家乡、亲人的思念多给人以失落、凄凉之感。往往代表生命的短暂,惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝常与悲苦之事联系在一起常借指书信,常寄托思乡怀人的情思是品行高洁、坚贞不屈的形象化身,古人常用这四种形象表现志向、气节六、

8、题型点击1、情境赏析题过故人庄·孟浩然 故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。问:本诗颈联表现了怎样的情景?[答案:表现了诗人与主人开怀畅饮、愉快交谈的情景]温馨提示:诗歌情景是生活中的场景在诗歌中的文学性再现,它包括客观的事物和作者的主观感受。所以赏析时不能单独品味当时的场景,还要结合作者的心境。《饮酒》·陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞

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