欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:27878980
大小:77.50 KB
页数:10页
时间:2018-12-06
《毕业论文--小班幼儿的进餐问题及策略》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、沪州职业技术学院小班幼儿的进餐问题及策略学号:姓名:胡晓芳专业:学前教育指导教师:成绩:完成时间:小班幼儿进餐问题及策略【摘要3幼儿进餐是幼儿园一日生活中的重要环节,培养幼儿良好的进餐d惯是幼儿老师的一项重要I人容。对幼儿进餐问题分析可以帮助幼儿培养良好的进餐习惯,有助于身心健康发展,还可以进一步丰富幼儿进餐行为的养成。本文从分析小班幼儿进餐问题入手,进而提出解决问题的策略。E关键词】:进餐问题小班幼儿策略教育家陈鹤琴先生曾说:“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其害。[1]幼儿园里,进餐是一日生活环节中的重要环节,也是较难组织的环节,对
2、于小班幼儿来说,更是如此。由于小班幼儿协调能力较差,自身进餐技能欠缺,加上家长过度呵护,因此在幼儿园集体进餐中容易出现诸多问题。针对这些问题进行分析,并提出了具体的解决策略。一、提出问题的依据及论证(一)提出问题的依据幼儿身体发育状况的好坏、身体素质的强弱,与一日三餐的饮食营养状况有密切的关系。进餐对幼儿来说非常重要,不仅能补充幼儿一日所消耗的热量,又可以为幼儿一口活动中储蓄能量。进餐不仅影响着幼儿热量摄入程度和健康发育状况,还影响着幼儿参与各类活动的积极性。幼儿就餐环节是幼儿园一日活动中既平凡又繁杂的环节,是阿姨妈妈较难组织的环节。因此,教师对
3、幼儿进餐活动的组织与管理显得尤为重要。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出健康教育的四项H标:“1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;3.知道必要的安全保健常识,学会保护自己;4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。”[2]那么,作为幼儿健康教育中一部分的幼儿进餐活动來说,目标是多元的。我们既要重视幼儿对健康知识的掌握,也要加强幼儿健康行为习惯的培养。《幼儿园教育指导纲耍(试行)》中强调“寓教育于一日生活之中”大多数幼儿教师都能意识到健康教育的重要性,能意识到进餐活动蕴含的教育价值,由于进餐活动本身重复
4、和单调的特殊性,使得教师往往容易忽略就餐活动过程中的教育价值,疏于组织与管理,以致于他们做不到很好地组织幼儿进餐。我发现,教师组织就餐活动期间存在着很多的问题,如过分强调进餐纪律,催促幼儿吃饭,强制幼儿多食等。了解小班幼儿的进餐问题状况及保教老师组织进餐活动情况后,针对性地提出合理建议,引导教师实现观念到行为的真正转变,提高教师教育的行为质量,更好地促进幼儿的发展。(二)论证《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度秉视幼儿的心理健康。”、“科学、合理
5、地安排和组织幼儿的一日生活,建立良好的常规,逐步引导幼儿学习自我管理。”[4]由此可得,幼儿教师的工作重任是促进幼儿身心健康成长,培养幼儿良好的生活习惯。小班幼儿正是建立幼儿良好生活常规、培养生活>』惯和自理能力的关键时期,我对小班幼儿进餐问题进行分析,引导幼儿园管理者重视进餐潜在问题,做出针对性决策,更好的促进教师更新教育观念,完善教育行为。二、小班幼儿进餐问题的类型小班幼儿入园时间比较短,对幼儿同的生活有一定的不适应,再加上有些家长在教育孩子的问题上存在“重智力开发,轻>』惯培养”的观念。许多幼儿在进餐时表现出被动不积极、偏食、挑食等问题。具
6、体表现为:(一)被动依赖型幼儿自理能力较差,一到吃饭就出“状况”,到了进餐点孩子们陆续洗完手,准备吃饭。存的小朋友吃爱饭钻桌子、吃饭喊肚子疼这种逃避吃饭行为很常见。由于不想吃或不愿意自己吃,而做出的种种举措。面对幼儿园独立自主的进餐环境,进餐要求的变化,幼儿没有饭来张口的支持,又缺乏独立进餐的技能,心理负担较大,行为上也表现出诸多的不适应,产生的依赖行为。(二)厌食、挑食型在幼儿园,总有小孩挑食、偏食。吃饭时有的挑挑拣拣,甚至找借口不吃;随手将不喜欢的食物扔到小伙伴的碗里;还有的将食物用勺挑出扔在桌上,导致吃饭无法保持地面、桌面、身上的清洁。幼儿
7、挑食、厌食的原因有很多:有的幼儿因为牙齿不好,硬些的或粗纤维食物嚼不动,吃起来很吃力,不想吃;有的幼儿对于特殊的气味或颜色发黑的食物有一种排斥心理;有的幼儿因为身体不舒服,没有食欲,什么都不喜欢吃,不想吃等。有些家长长期以来听之任之,无形中养成了幼儿厌食、挑食的习惯。(三)姿势不端型小班幼儿刚入园,吃饭坐姿、握姿千奇百态,拿勺子有握着的,有抓着的;坐姿歪歪扭扭,不时将饭菜汤打翻。有的小朋友吃饭总是五指横握勺子,饭菜撒落一地,手臂不抬起将汤打翻;右的喜欢把尖高高抬起,以至于勺子的饭送不到嘴里,撒得到处都是。出现这些状况,让老师们手忙脚乱,力不从心。
8、小班幼儿由于入园前家庭教育方式不当,认为幼儿年龄小什么都不会,或因父母工作忙,没有时间和耐心帮助幼儿学进餐技能,进餐就由大人包办,因而造
此文档下载收益归作者所有