华科版三年级（上册）信息技术教学案

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1、WORD整理版第一课、身边信息多又多一、教学目的与要求：1、知识与技能：a、检索和整理自己头脑中已有的"信息"，与同学交流，从别人那里获得"新信息b、按"流程"归纳一下"一日学习与生活"，感知信息的影响；2、过程与方法：通过事例明白信息在生活、学习中的作用；3、情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲。二、教学重难点：明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。课型：新授课时：1课时三、教学过程：一、检索自己头脑中已有的信息1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；

2、放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。四、信息的影响1、以小组为单位，讨论完成P1，2的图示，整理一下身边的信息。2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。五、信息的重要作用1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。2、师归纳总结：信息的定义和种类。（图形，图符，符号等等）优质参考资料WORD整理版六、信息的感知1、生看图P3说出自己得到的信息。2、师小结，表扬，鼓励多种见解。七、试一试1、师生交流，完成p4。八、课后作业1、从10条不同的渠道收集10条信息，然后用画图地方法将它们分类。2、看看自己能不能为身边

3、的人（家人，朋友）传播几条信息。优质参考资料WORD整理版第二课看看电脑是什么一、教学目的与要求：1、知识与技能：a、了解计算机的组成和各部分作用。b、掌握正确的开关机顺序。二、过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的硬件知识；三、情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。四、教学重难点：重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。难点：正确理解各部分的作用。五、教学过程：一、创设情境、激发兴趣同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都

4、睡不着觉了。他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑吧！二、分组活动，合作学习1、你能叫出电脑这些部分的名称吗？2、小组内进行交流：比一比，哪些小组完成得又快又好。优质参考资料WORD整理版3、小游戏：“盲人摸象”。三、自主探究，展示交流。1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。2、分组活动：学习自

5、己代言的那部分的作用3、展示交流：小小辩论赛。4、小结：将结论写下来四、操作实践，巩固练习1、独立操作：（1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。（2）完成填空（3）完成开关机操作优质参考资料WORD整理版第三课电脑能够做什么教学目的与要求：知识与技能1、了解计算机应用领域在人们生活中的应用2、了解计算机的发展历史3、能够列举计算机在生活、学习中的应用实例过程与方法：通过课件展示生活中计算机应用实例情感态度与价值观：培养学生对计算机在生活中应用的情感教学重点和难点：列

6、举计算机在生活、学习、工作中的应用实例教学过程：一、情境导入1、课件展示一个自动化生产的企业，让学生发现一些机器，看看计算机在企业中的具体应用。激发学生的学习兴趣和爱好。2、提出问题：电脑在企业中的能够做什么？3、学生回答：控制机器生产二、引导发现，初步感知1、通过课件展示计算在生活、工作、学生中的应用2、让学生发现问题，思考问题3、让学生初步感知出计算机的功能三、合作交流，技能提升1、学生一起讨论计算机的作用，思考在哪些地方计算机又有什么作用呢？优质参考资料WORD整理版2、学生展开讨论，反馈结果3、出示学习记载卡片，完成练习优质参考资料W

7、ORD整理版第四课拼音打字好又快教学目的与要求：1、认识拼音输入法。2、知道全拼输入法状态栏中各个按钮的作用。3、会用拼音打字。4、能用拼音输入法在写字板里输入自己喜欢的诗歌。用拼音打字，转换输入法。教学重难点：能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索拼音打字的操作方法课型：新授课时：1课时一、教学过程：1、导入新课:使用计算机时，采用拼音输入法打字，既可以快速录入文字，又可以巩固拼音知识，真是一举两得！怎样用拼音打字呢？2、说出你了解的输入法：搜狗拼音、智能ABC、紫光拼音、极品五笔等。3、在桌面右下角处单击输入法图标，选择全拼输入法。二、明

8、确任务，认识拼音输入法。1、学习拼音打字。2、学会打开写字板，输入自己喜欢的童谣。3、学生动手操作，思考：怎样转换输入法？优质参考资料WORD整理版4、设置拼音输入