华科版《信息技术》四年级（上册）电子教学案

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1、WORD格式整理《信息技术》四年级上册电子教案第一课有用信息轻松选一、教材内容及分析：《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册的第一课，这个内容主要围绕着讲信息的方法，根据时效选择有用的信息和判断真假信息。让同学看看，试着获取图片上的信息及完成任务，有效地利用信息来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。二、学生分析：四年级的学生在三年级学习的基础上，基本对电脑有了一定的了解，能够正确的使用计算机和利用word，本学期重点的教学内容是让学生对表格excel的利用来解决生活中的实际问题，及进一步学习处理图片的软件。三、教学目标：1．使学生轻松选择有用信息

2、，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。2．知道选择信息的方法能根据时效选择有用的信息会判断真假信息四、重点难点：1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。2、指导学生辨别信息的时效性真假。3、领悟并处理信息的真假。五、教学策略与手段：以信息处理为主线，以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以感悟为目的。使学生选择有用的信息，培养学生的信息处理能力，以提高学生的信息素养。六、教学过程：（一）导言师：生活在信息时代，我们每天都会面对大量的信息。如何从中选择对自己的有用的信息呢？生：问爸妈、看书报、看电视、上网查询师：国庆节就要到了，我们有很多同学喜欢游玩，不知道你们是否出去玩呢？到哪里

3、玩呢？我们湖北武汉的黄鹤楼有没有兴趣去玩呢？我们去的话应该准备什么呢。导出课题：第一课：有用信息轻松选（二）轻松学专业知识分享WORD格式整理师：如何选择信息？为了准确找到有用的信息，我们通常根据任务来选择信息。师：我们要去黄鹤楼的话，需要选择哪些有用的信息呢？生：1、票价信息2、景区线路信息3、地理位置信息4、开放时间信息5、历史文化信息师：填写表中挑选出的有用信息（三）快乐做1、辨别信息的时效师过度：生活中有多种多样的信息，有的信息有一定的时间期限，这就是信息的时效。2、师：同学看图，根据游览时间判断哪些有效信息，将信息序号填在相应的横线上。3组织学生处理分析文字信息4、交流资料第二课网

4、络存储方法多一、教学目标：了解储存方式网络储存和硬盘储存方式的区别懂的如何使用网络储存方式二、教学重难点：如何利用网络微云储存资料三、教学过程：（一）导入新课师：同学们！你们有自己的资料需要储存的吗？你们一般是如何去储存的呢？生：有！储存在U盘里，在电脑里师：好！大家知道的方法是正确的，但是这节课，我让大家来认识各种储存方式。（二）讲授新课专业知识分享WORD格式整理1、师:老师平常都是使用U盘来储存自己的资料，但是觉得很不方便，并且不小心就会掉了U盘，大量的资料都在U盘里，掉了怎么办啊，老师现在发现了一种不用携带的储存方式很方便，并且不会掉的。2、认识硬盘的储存方式。3、带领学生认识和注册

5、网络储存方式“微云”、新浪爱问、百度云网盘……（三）提出问题：哪种储存方式更加方便，更加好？1、学生分组讨论2、请同学自由大胆发言3、老师介绍各种储存的作用和优缺点4、得出结论（四）动手操作：1、让学生自己注册自己的网络储存2、上传一张自己喜爱的图片到网络储存“微云”中3、谈谈自己操作过程中的感受，需要注意哪些问题。第三课旅游开支表格记知识目标：1、认识excel软件2、理解行标题和列标题技能目标：1、会正确使用excel软件2、会做出正确的表格3、会利用表格中的数据进行计算情感目标：1、感受生活和科技的联系2、理会生活有科技更美好教学重难点：会正确做出一张自己一个星期内学习进度表，会利用表

6、格进行正确的计算。教学过程：一、导入新课：师：同学们，你们有家里是开超市的吗？有爸爸妈妈在财务上班的吗？他们都会利用什么软件来统计自己的开支情况呢？二、讲授新课：专业知识分享WORD格式整理1、教师演示一张表格，同学们见过吗？让同学们感受表格的条理性。2、让学生自由讨论出表格的行标题和列标题3、请同学谈谈表格的作用4、认识单元格，如何合并单元格5、设计表格的步骤三、提出问题，激发兴趣：师：同学们，你们在放假时去过儿童乐园吗？（生回答：去过）你们去儿童乐园游玩时，也不要忘了精打细算哦。让我们用表格来记录去游玩的开支，做个能干的“小管家”。（一）轻松学1、认识Excel。①生自己参照书上的步骤，

7、打开Excel，并找一个学生演示并讲解步骤（说一说是哪个图标，用鼠标的什么操作）②生看书，然后找一个学生解释“行标”、“列标”、“工作表”分别是什么意思。然后师进行订正重复。2、认识单元格。①师直接讲解什么是单元格，以及如何在单元格里输入文字或数值。②生试一试：在A1单元格中输入“儿童公园一日游开支情况表”。（二）快乐做1、设计表格。师介绍电子表格一般由标题、行表头、列表头及数据项组成。首先学生参照课表，然后