大班语言教案附故事：鸭子汽车记

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班语言教案附故事：鸭子汽车记　　【教育目标】　　　　1、从图画书中寻找故事线索，感受鸭子尝试挑战、坚持不懈获得成功的快乐。　　　　2、关注画面细节，尝试用连贯清晰的语言进行表述。　　　　【活动准备】　　　　1、儿童图画书《鸭子骑车记》人手一本。　　　　2、故事局部画面：(1)鸭子骑车时先后遇到的朋友；(2)鸭子骑车的各种动作。　　　　【活动过程】　　　　一、共同观看《鸭子骑车记》封面画面，引起阅读兴

2、趣　　　　1、封面上有谁，它会有什么突发奇想?　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、了解故事名称“鸭子骑车记”，谈论：鸭子可能学会骑车吗?　　　　二、自主阅读图画书，了解故事大意，寻找答案　　　　1、带着问题一页一页地翻阅，边翻阅边思考：鸭子究竟有没有学会骑车。　　　　2、交流从书中找到的答案。　　

3、　　三、师生共读，关注画面，梳理故事线索　　　　(一)线索一：同伴的不同态度(局部画面图一)　　　　1、鸭子骑车时遇到了哪些动物朋友?　　　　2、教师根据图书中动物出现的先后顺序，结合幼儿的表述逐一出示小图片。　　　　3、这些朋友赞成鸭子骑车吗?从该页画面和文字表述上了解动物朋友的态度。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现

4、将具体工作总结如下　　4、共同将以上图片按赞同与否进行归类。　　　　(二)线索二：鸭子怎样学会骑车(局部画面图二)　　　　1、鸭子原来会不会骑车——从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的动作。　　　　2、教师用局部画面图表示。　　　　3、鸭子是怎么学会骑车的，从图画书上找出鸭子的动作有什么变化。　　　　4、教师按图画书的顺序排列动作变化的过程(引导幼儿特别关注鸭子骑车动作的变化)。　　　　5、共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃——稳稳当当——潇洒自如的过程。　　　　(三)线索三：动物朋友的巨大改变　　　　1、提出问题：最初同

5、伴们都不参加学骑车，后来呢?再一次翻阅图画书，从最后一页中找到答案。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　2、动物们一开始不是都不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?　　　　3．动物朋友们从什么时候开始想学骑车了，连贯地翻阅最后几页，发现动物朋友看到许多小朋友飞速地骑车，都跃跃欲试，最终跳

6、上了自行车的过程。　　　　4、仔细翻看最后一页，发现动物朋友骑车的有趣情景。　　　　四、情感迁移　　　　1、鸭子学会骑车以后有没有新的想法?从封四中发现鸭子又想学开拖拉机。　　　　2、小朋友你们现在想些什么呢?会不会和鸭子一样也有了奇妙的想法呢?　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教