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时间:2018-12-06
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班综合活动教案及教学反思:乐乐赶时髦 平时孩子们在一起的时候,就喜欢比。例如:一个孩子说:“我有爷爷奶奶。”另一个孩子就会说:“我也有爷爷奶奶,我还有姥姥姥爷呢。”这个说我的裙子新买的,那个说我的鞋也是新买的。有的家长为了把自己的宝宝打扮的与众不同,也是费劲了心思。不是在服装上就是在发型上,总想别具一格。这样也助长了孩子互相攀比穿戴的不良思想。作为教师,我们应该给予正确的引导,让孩子懂得什么是真正的美。 在教材中,
2、这节课原本是一节语言活动。我之所以把它设计成语言和思想相结合的活动,就是想在注重幼儿想象力和口语表达能力的同时,思想教育也毫不松懈。 活动目标 1、理解图画内容,以图画为牵引畅想故事。 2、通过观察画面内容和引导,发展幼儿想象力和口语表达能力。 3、通过故事使幼儿懂得打扮要活泼、大方、得体就好,不攀比穿戴。 教学重点、难点 教学重点:发展幼儿想象力和口语表达能力。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个
3、学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 教学难点:1、引导幼儿观察画面,理解画面内容。并用自己的话编出小故事。 2、懂得不乱赶时髦,打扮要大方得体 活动准备 1、配课教师化浓妆、假发一个、墨镜、大围巾。2、和《语言》书第3页相对应的挂图。 活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节) 活动过程: 一、引入 教师:今天老师请来一位客人,小朋友们想
4、不想认识? 请出配课教师,请孩子们辨认,看看认识不认识? 在孩子们交头接耳时,请配课教师摘下墨镜,摘下假发。孩子们笑了:原来是王老师。 幼儿:我们都不认识了,都没看出来。 教师问:王老师每天都和小朋友们在一起,怎么你们没认出来呀? 幼儿从服装、发型、戴墨镜了,几方面说出和原来不一样了。 教师:你们觉得刚才的王老师漂亮吗?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以
5、来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 幼儿有的说漂亮,因为化妆了。有的说不漂亮,不像原来的样子了。还有的说看上去怪怪的。 二、说说乐乐的怪样子 教师:嗯,今天呀,小猪乐乐打扮得比王老师还要时髦,大家看看还认识他吗? (请幼儿观察挂图) 1、引导幼儿从乐乐的穿着打扮上观察,分别说说乐乐的假发、眼镜、衣服什么样的? 2、在引导幼儿观察周围小朋友什么表情(惊讶),请幼儿学学是什么表情? 说明什么?(大家没有认出乐乐) 三、组织幼儿讨论 1、你喜欢乐乐的打扮吗?为什么? (幼儿大都表示:不喜欢,因为不像乐乐的样子,丑
6、丑的。还有的表示:乐乐的样子很好笑,怪模怪样的) 2、乐乐为什么这样打扮自己? (有的幼儿说是学乐乐的妈妈或者是姑姑或者是阿姨,还有的说乐乐是学电视上明星的样子) 四、畅想故事 乐乐打扮得怪怪的,它走出家门会发生什么事? (请幼儿大胆想象,编出可能发生的故事内容,用连贯生动的语言讲给大家听。)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工
7、作总结如下 五、请想好的幼儿到前面给大家讲一讲。 六、教师小结 小朋友们编的故事都非常精彩,乐乐本来想赶时髦打扮得漂漂亮亮的出门,可是没想到,转了一圈儿后却把大家给吓到了,奇奇以为它是妖怪,小猴子以它是鬼。结果闹出了很多笑话。我们小朋友们本身就很漂亮,就很可爱。不用像乐乐那样打扮,穿衣服只要干净整齐、大方就很好。 七、活动延伸: 请幼儿把编出的故事内容画一画,然后把幼儿的画装订到一起,制作成图画故事书,供幼儿随时翻阅。 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学
8、生的基础上对症下药,因材施教
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