大班童话欣赏公开课教案《听雨》

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班童话欣赏公开课教案《听雨》　　活动目的：1、通过活动帮助幼儿理解作品内容，初步感受大自然美妙的意境。　　2、培养幼儿口语表达能力及想象能力。3、理解词：嘟哝、慈爱　　活动准备：课件、乐器　　活动过程：　　一、音乐进场，幼儿扮小雨点　　幼儿用语言、动作表现小雨落下　　二、谈话活动：　　“在下雨的时候，你们喜欢做什么呢？”　　二、欣赏作品　　1、配乐，教师完整讲述童话《听雨》　　2、请幼儿说说听完后的感受　　三

2、、展示课件，理解作品（分段欣赏）　　2、图一（小蝴蝶不高兴）理解词：嘟哝、慈爱　　（1）“小花蝴蝶为什么不高兴？嘟哝是什么样子的？”（请幼儿嘟哝地说句话）　　（2）“妈妈对小蝴蝶说了什么的？语气是什么样子的？”（感受慈爱这个词）　　2、图二（森林）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　“小花蝴蝶听见小雨唱的什么歌？（

3、沙沙沙）它觉得这是小雨在干什？”（感受作品的拟人手法）　　3、图三（铁皮屋）　　（1）“这时小雨是怎么唱歌的？”（丁丁丁）　　（2）“为什么？好象小雨在干什么？”　　4、图四（荷花）　　“小雨唱的歌是什么样的？（吱吱吱）好象在干什么？”（幼儿用动作表现此句）　　5、图五（敲玻璃窗）　　“小雨在干什么？”“它是怎么唱歌的？”（嗒嗒嗒）　　6、感受作品最后一段　　（1）“这句话里，有哪些词很美？”（将轻轻地、静静地这两个词去掉重念，让幼儿对比感受）　　（3）找出句中的相反词（窗外　　、屋里）　　四、完整观看课件，欣赏童话　　五

4、、用乐器表现雨声，进一步感受作品　　1、依次出现沙球、碰铃、响板等乐器，感受声音：“这是什么？它象小雨唱的什么歌？”　　2、教师完整讲述，幼儿用乐器表现雨声　　六、扩展对雨的想象　　1、小组讨论：“小雨还会落在哪里？玩些什么呢？”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、幼儿仿编句子“　　七、绘画画雨引导幼儿画下自己

5、的想象“听雨”。　　　　附童话《听雨》　　下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，它舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：“没办法出去玩了，真没意思。”　　蝴蝶妈妈慈爱地看着小花蝴蝶，然后把它带到窗前：“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。”“妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌？”　　妈妈点点头：“闭上眼睛，仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。　　啊，啊，听见了，听见了。　　沙沙沙，那是小雨在和森林的树叶在玩耍。　　叮叮叮，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。　　吱吱吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。　　嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的

6、窗玻璃，跟自己打招呼呢。　　小花蝴蝶高兴地说：“沙沙沙，叮叮叮，吱吱吱，嗒嗒嗒，小雨在唱一首多么有趣多么好听的歌呀。”　　窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶在静静地听。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教