声音特性（基础）

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1、让更多的孩子得到更好的教育声音的特性（基础）一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标：l知道声音的三个特性，音调、响度和音色；l通过实验探究知道音调、响度和音色各与什么有关；l会用物理知识解释生活中与声音特性有关的现象。学习策略：l从定义出发联系实际区分音调和响度。二、学习与应用“凡事预则立，不预则废”．科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性．我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记．知识回顾——复习学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗

2、？1、声音是产生的，声音的传播需要。2、声音的传播速度与、有关。3、声音在固体中的传播速度液体中的传播速度气体中的传播速度（添“大于”“小于”“等于”）4、人耳能够区分原声和回声的时间间隔是。要点梳理——预习和课堂学习认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习．课堂笔记或者其它补充填在右栏．预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源ID：#2847#388591要点一、音调的高低——频率10让更多的孩子得到更好的教育1.音调：音调。2.频率：（1）物理意义：。（2）定义：叫频率。（3）

3、单位：3.探究影响发声体振动频率的因素：（1）提出问题：发声体振动的快慢与那些因素有关？（2）猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。（3）实验过程：如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。（4）结论：钢尺伸出的越，振动的越，频率越高音调就越。4.超声波和次声波一般人的听力范围：20Hz—20000Hz，振动频率低于20Hz的叫次声波；振动频率高于20000Hz的叫超声波。要点诠释：

4、1、地震、火山喷发、台风、海啸等自然活动，都伴有次声波的产生，有些次声波对人体健康有害。10让更多的孩子得到更好的教育2、一些动物的听觉范围与人类不同，它们有些能听到超声波或次声波。要点二、声音的强弱——响度1.响度：物理学中，叫做响度。2.振幅：物体振动的幅度。3.影响响度的因素：（1）；（2）。要点诠释：1、实验证明发声体的振幅，声音的响度，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。2、声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改

5、变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。要点三、音色1.叫音色，不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们。主要是不同的发声体不同。2.音色是由发声体的、、发声方式决定的。发声体有变化，音色也将变化。如：有经验的工人师傅可以通过听声音来辨别机器运转情况是否良好。就是利用了不同的发声体音色不同。要点四、乐音和乐器1.乐音的波形是规则的。2.乐器可分为三类：（1）打击乐器：以鼓为例鼓皮绷得越，振动越，音调越。击鼓力量越大，鼓皮的振幅越大，响度越大。10让更多的孩子得到更好的教育（2）弦乐器：如二

6、胡、小提琴、钢琴等。长而粗的弦音调、短而细的弦音调。绷紧的弦音调。（3）管乐器：长的空气柱产生，短的空气柱产生。要点诠释：1.要注意区别发声体的振动快慢（频率）与振动幅度（振幅）的区别。音调一般用“高”、“低”、“尖”、“细”、“沉”、“闷”、“亮”等来描述，响度有时也用“高”、“低”来描述，如“高声喧哗”、“低声细语”等，要注意区别。2.一般而言一个发声体发出的声音是由多种频率的波合成的，从波形图中可以清楚地看出不同音色声音的本质。如图所示，不同乐器奏出相同音调的声音，从波形图上可以看出它们主要的振动频率相同，但小的附加振

7、动不一样，所以音色不同。音叉　　　　　　　　　钢琴　　　　　　　　长笛典型例题——自主学习认真分析、解答下列例题，尝试总结提升各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三．课堂笔记或者其它补充填在右栏．更多精彩内容请学习网校资源ID：#2852#388591类型一、声音的三个特性例1.二胡是我们中国传统的乐器，在演奏时，演员要经常拨动琴弦用来调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（　　）　A．振幅B．响度C．音调D．音色10让更多的孩子得到更好的教育【思路点拨】声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描

8、述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。就吉他来说，弦的松紧、长短、粗细都可以改变音调。【总结升华】举一反三：【变式】敲击大小不同的青铜编钟，主要是为了使钟声有不同的（　　）A．响度强弱B．音调高低C．音色变化