高尔基和他和儿子教学设计

高尔基和他和儿子教学设计

ID:27872405

大小:36.00 KB

页数:7页

时间:2018-12-06

高尔基和他和儿子教学设计_第1页
高尔基和他和儿子教学设计_第2页
高尔基和他和儿子教学设计_第3页
高尔基和他和儿子教学设计_第4页
高尔基和他和儿子教学设计_第5页
资源描述:

《高尔基和他和儿子教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、.教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过阅读感悟课文,联系自己的生活实际,用自己的心灵去体会“给予”的内涵,并深刻领会“给予是一种快乐”。教学准备:投影片教学过程:一、联系生活,初谈“给予”1、通读全文,从文中找出意义最为深刻的一句话。2、【投影出示】你要知道,“给”,永远比“拿”愉快……(指名读)(1)生活中你给过别人东西吗?(学生自由谈,引导学生说出给予后的心情)(2)老师谈自己的一个有关“给予”的感人故事。(播放背景音乐:《爱的奉献》)(3)送同学们一句老师珍藏已久话:【投影出示

2、】给予是一种快乐。二、走进课文,解读“给予”(一)儿子的“给予”1、好好读读课文,文中的“给予”指的是什么?(指名读相关内容:第三自然段)2、这一段告诉我们谁给予谁什么?3、儿子是怎样给予的?【投影出示】高尔基的儿子只有10岁,还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直在忙着栽种各种各样的花草。(自由读)(1)从这段话里我们读出儿子给予得容易吗?(不容易)从哪儿看出呢?顾不上:千里迢迢来到父亲这儿,却没有休息。一直:一直都没有闲着。各种各样:栽种了许许多多的花草。只有……还:这些事对于一个

3、10岁的小孩来说更不容易。(2)看提示,想象说话:【投影出示】高尔基的儿子忙得满头大汗、气喘吁吁,但他丝毫不觉得,也不觉得,因为,他心里一直想着。(3)小结:从这段话里,我们体会到高尔基的儿子对爸爸深深的——(期待学生回答:爱),同时,高尔基也很爱自己的儿子,这就叫做——(期待学生回答:父子情深)。(二)父亲的“得到”......1、过渡:我们说有给予就必然有得到,下面我们再来读读文中的“得到”。2、学生自由读课文4、5自然段。3、高尔基得到了什么?(鲜花)美吗?从哪儿看出?(姹紫嫣红、阵阵芳香、引来

4、蜜蜂)相机理解:“姹紫嫣红”一词。4、教师范读,学生闭上眼睛想象眼前的美景。(指名说)学生读课文。5、高尔基欣赏着这些美丽的花儿,心里有——(期待学生回答:说不出的高兴)。都会有哪些高兴呢?我们帮他说出来。【投影出示】傍晚,彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里,欣赏着儿子种的花,心里感到,因为。6、此时老师再送大家一句老师珍藏已久话:【投影出示】给予是一种快乐,得到是一种幸福。——汪国真三、学习书信,领悟“给予”1、过渡:高尔基看到这些美丽的花儿,除了心里又说不出的高兴,还有许许多多的感想,于是,他把这些

5、感想写在给远方儿子的信里,一起读读这封信。【投影出示】高尔基给儿子的信。(用书信的格式)2、学生自由读书信,指名读。3、高尔基的这封信想告诉儿子什么?(学生自由回答,也可以逐段引导)第一自然段,告诉儿子:你在岛上留下了美好的东西——鲜花。第二自然段,告诉儿子:无论何时何地都要给人们留下美好的东西。根据回答,【投影出示】——要是你无论在什么时候,不仅仅在,什么地方,不仅仅在,留给人们的、不仅仅是,都是美好的东西,不仅仅是,还有,那你的生活该会多么愉快呀!学生根据内容,合理填空。第三自然段,告诉儿子:“给

6、”,永远比“拿”愉快……(1)这句话含义深刻而又丰富,你是怎么理解的。(2)高尔基的这句话是想告诉儿子什么?(做一个多“给”少“拿”的人,诸如此类的话)......如果把这句话直截了当的这样讲:你以后要多给予别人美好的东西,少向别人索取,不然我就揍你。行吗?为什么?这说明高尔基怎样?(教子有方)相信在他教育下的儿子将来一定会是个什么样的人?(3)读句子,再比较:【投影出示】“给”,永远比“拿”愉快……“给”永远比“拿”愉快……反复读这句话。4、齐读整封信,谈读后感想。(让学生畅所欲言)5、其实你们想的

7、也就是当时高尔基儿子想的,让我们把这些想法写下来告诉高尔基,好吗?四、体验习作,实践“给予”布置作业:【投影出示】小练笔,两个话题,自选一个:1、高尔基的儿子读了爸爸的信之后,一定有许多的想法,让我们帮他写一封回信,把心中的想法传达给远方的爸爸。2、生活中,你也一定给予过别人美好的东西,当时你的心情也一定非常得愉快,以“给予是一种快乐”为题,写下当时的情景和你的心情。教学目标:  1. 能正确、流利、有感地朗读课文,背诵课文。  2. 创设"爱"的情境,切入语言品读,感受父爱子、子爱父的人间亲情。  

8、3. 激发诵读感悟之趣,初步懂得人生快乐在于付出的道理。  教学重点:通过朗读,让学生感受到父爱子、子爱父的人间亲情。  教学难点:“‘给’,永远比‘拿’愉快……”这句话告诉我们的深刻道理。  教学准备:实物投影  教学时间:二课时  教学过程:......  第二课时  一. 复习检查  1.  师:上堂课我们初读了课文,这堂课我们继续学习这课。齐读课题。  2.  这篇课文主要写了高尔基和他儿子之间的哪几件事?指名回答(师板书:栽花、赏花、写信教子)

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。