外研社小学六年级英语第七册第四模块第一单元happy thanksgiving教案及教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下外研社小学六年级英语第七册第四模块第一单元HappyThanksgiving教案及教学反思　　教材分析　　，本模块涉及到节日文化知识；美国的Flag及Thanksgiving。让学生学习、了解不同的中外festival，并谈论在不同的festival人们做什么、吃什么、看什么等等。让学生了解不同节日的风俗，特别是了解外国节日的习俗，培养学生的跨文化意识。通过对节日的谈论，掌握人称代词（主格、宾格）和物主代词。　　　　学情分析　

2、　本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。所教六年级的孩子以学过三年的英语，对简单的有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，尽量采用英语，让学生完全沉浸在一种学习的气氛中，同时也以这种氛围感染每一位学生，大胆开口说英语。教学采用了交际法、全身反映法等多种教学方法，另外设计了各种活动贯穿整个课堂·。因此学生求知欲，表现欲强，善于模仿乐于参加，让学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性游戏，学以致用。充分调动每位学生的情感，课堂气氛和谐愉快！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能

3、，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学目标　　１知识目标　　（１）能理解、认读生词：“ｆｅｓｔｉｖａｌ、ｓｐｅｃｉａｌ、ｍｅａｌ、ｓｏｕｎｄ、”，并能书写单词“ｔｈａｎｋ”。　　（２）能理解和口头运用句子：Ｔａｎｋｓｇｉｖｉｎｇ　ｉｓ　ｍｙ　ｆａｖｏｒｉｔｅ　ｆｅｓｔｉｖａｌ．Ｗａ　ａｌｗａｙｓ　ｈａｖｅ　ａ　ｓｐｅｃｉａｌ　ｍｅａｌ．Ｗｅ　ｓａｙ“ｔｈａｎｋｙｏｕ”ｆｏｒｏｕｒｆｏｏｄ，ｆａｍｉｌｙ　ａｎｄ　ｆ

4、ｒｉｅｎｄｓ．并用这类语句介绍节日主要活动。　　（３）掌握八种人称代词的主格、宾格、形容词性的物主代词。　　（４）能阅读理解课文　　２能力目标　　（１）谈论节日，让学生了解不同festival的习俗特别是了解外国节日的习俗，培养学生的跨文化意识。　　（２）能模仿朗读课文　　３情感目标　　（１）能集中注意力认真观察本科新词和新句子所在的语境，并通过联想在语境和语义之间建立联系。　　（２）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，

5、一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下能谈论和描述课文所介绍的festival，并产生对其他westfestival的兴趣，培养学生的跨文化意识。　　（３）能在积极参与活动，和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。　　　　教学重点和难点　　重点　　１fourskills：ｆｅｓｔｉｖａｌ、ｓｐｅｃｉａｌ、ｍｅａｌ、ｓｏｕｎｄ．　　　　２masterdrills：　　（１）Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｄｏ　ｏｎ…？　　（２）ＴhａｎｋｓｇｉｖｉｎｇDayｉｓ　ｍｙ　ｆａｖｏｒｉｔｅ

6、　ｆｅｓｔｉｖ-ａｌ．　　（３）Ｗｅ　ａｌｗａｙｓ　ｈａｖｅ　ａ　ｓｐｅｃｉａｌ　ｍｅａｌ．　　（４）Ｗｅ　ｓａｙ“ｔｈａｎｋ　ｙｏｕ”ｆｏｒ　ｏｕｒ　ｆｏｏｄ　，ｆａｍｉｌｙ　ａｎｄｆｒｉｅｎdｓ．并进行扩展，在实际中灵活运用。　　３能用英语谈论ThanksgivingDay等westfestival　　４代词I、ｍｅ、ｍｙ、ｗｅ、ｏｕｒ的用法。　　难点　　１各词汇的发音及理解狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学

7、期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　２通过对节日的谈论。掌握人称代词（主格，宾格）和物主代词。　　３运用本科的句子描述相关的westfestival的主要活动。　　　　　　教学过程　　Ｓｔｅｐ１　　　Ｗａｒｍ　ｕｐ　　１Ｇｒｅｅｔｉｎｇ．（师头带圣诞帽）Ｗｈｏ　ｉｓ　ｃｏｍｉｎｇ？　　Ｓｉｎｇ　ａ　ｓｏｎｇ（Ｗｅ　Ｗｉｓｈ　Ｙｏｕ　ａＭｅｒｒｙ　Ｃｈｒｉｓｔｍｓ）　　Ｔ：Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｔｈｉｓ　ｓｏｎｇ？　　　　　Ｓｓ：．．．　　　　　Ｔ：Ｗｈｅｎ　ｉｓ　ｔｈｅ　Ｃｈｒｉｓｔｍａ

8、ｓ　Ｄａｙ？　　　　Ｓｓ：Ｉｔ’ｓ　ｏｎ　２５，Ｄｅｃ．　　　　　Ｔ：Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｐｅｏｐｌｅ　ｄｏ　ｏｎ　Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ？Ｗｈｏ　ｃａｎ　ｔｅｌｌ　ｍｅ　ａｂｏｕｔ　ｉｔ？　　（同时