外研版小学英语五年级module1 london unit 1优秀教学案例

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下外研版小学英语五年级Module1LondonUnit1优秀教学案例　　一、建议思考的问题：　　（1）如何应对课堂上出现的偶发事件？　　（2)针对本模块的重难点，你将采用怎样的方法突破？　　二、案例描述　　一开始，我通过放录音来让学生听和做，调动学生的积极性，活跃了气氛，同时复习已经学过的动词词组，如：playfootball，watchTV，playcomputergames，goswimming…，也为新的学习做好语言

2、知识和情感态度上的准备。接着，我做动作，学生用语言来描述在过去的时间里做过的事，这里有些学生对一些动词过去式掌握不是很好。　　在新授过程中，我没有单独教单词，而是出示挂图提问学生，在回答问题时，出现新词语，我通过肢体语言与动作让学生理解了词义，同时对课文也简单的有所了解，为下面学习整篇课文做了铺垫。如：　　T:WhendidSamandAmycomeback?　　S1:TheycamebacklastSunday.　　讲解comeback(教师站在教室中间向学生发指令)　　T:Walktotheblackboard.(学生向黑板走去)

3、，教师招手并对学生说:Comeback.如此几次，学生理解了come狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下back的意思。　　但在讲解drop时，我拿一本书装做不小心掉在地下。说:Oh！Idroppedmybook.（告诉学生drop的过去式是dropped），这时，有位学生马上举手造句，说：IdroppedmyselfwhenIw

4、alkedonthedesk.刹那间，我不知所措，到底这个句子对了吗？顿时，我灵机一动，提问同学们，让同学们翻译这个句子，很快，大家心里都有了底。应该是：什么东西掉了或是落下了？　　当学生对课文基本掌握后，我在此介入一些真实的活动是很有必要的，起到拓展作用。因此，语言在这起到交际服务：　　.T:OnsummervacationmyfamilywenttoHolidayBeach.Wewenttherebycar.MysisterandIwentswimminginthesea.Weatesomeseafood.Atthere,weha

5、dagoodtime.　　然后，在投影上出示这些句子，告诉学生在交谈中可以通过这些问题来询问其他同学的暑假生活。　　Talkaboutthesummervacation　　1)Iwanttoknowwheredidyougoonsummervacation?　　2)Whendidyoucomeback?　　3)Howdidyougothere?　　4)Whatdidyoueat?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一

6、个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5)Whatdidyouwear?…　　学生以小组讨论的形式进行交流、谈论。学生在刚开始说的时候语言不是很多,但经过提醒后又变得丰富起来，合作的氛围很浓。达到了互动的效果，将课堂推向了一个高潮。有个别较落后的学生虽然语言不多,但也参与了交际活动，教师巡视并给予指导。最后请几名学生在全班叙述自己的暑期生活。由于受时间的限制，只有三组同学进行了反馈。由于是小组合作完成的，所以效果很好。　　最后安排作业让学生回去说说:Whatdidyourparent

7、sdolastweekend?　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教