夏商西周的更迭学案

《夏商西周的更迭学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第5课夏商西周的更迭学案　　第5课夏商西周的更迭学案　　教学目标　　知识与能力　　了解禅让制到世袭制的演变。　　了解夏朝的建立、商汤灭夏、商朝建立、盘庚迁都、武王伐纣、西周建立、西周的灭亡等基本知识，说明夏、商、西周三朝的更替顺序。　　归纳夏、商、西周三朝的灭亡的原因并能概括其相似之处。　　过程与方法　　在教师的引导和启发下，通过阅读自学、独立思考，并对历史现象进行初步的归纳、概括和比较，正确评价历史事件。　　通过课堂课堂讨论等活动方式激发学习历史的兴趣，加深对所学知识的了解。　　

2、学习新课　　一、　　复习旧课：　　、相传，　　年老时，部落联盟推举狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　为继承人，这种推举部落联盟首领的办法，历史上称为“　　”。　　2、“轩辕”是指　　，他与　　合称为　　。　　二、学习新课：　　（一）、“家天下”的夏朝　　学生阅读第一段，完成下列问题：　　、禹把全国划为“　　”，并铸造象征最高权力的“　　”。　　2、中国历史上第一个国家是（　　）　　A

3、、夏　　B、商　　c、西周　　D、东周　　3、王位世袭制代替禅让制的标志是（　　）　　A、尧让位给舜　　B、禹准备传位给伯益狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　c、禹传启，“家天下”　　D、启打败有扈氏　　能力拓展：　　想一想：启是怎样继承王位的？世袭制与禅让制有什么区别？　　（二）商汤灭夏　　学生阅读P23内容，完成下列问题：　　、夏朝灭亡的原因是　　　　　　。　　2、商朝曾几次迁都

4、，一直到商王　　迁都到　　，后人又称商朝为　　。　　（三）武王伐纣　　学生阅读P25内容，完成下列问题：　　、商朝灭亡的原因是　　　　　　。　　2、公元前1046年，狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　建立周朝，定都　　，历史上称为　　。　　3、西周经济进一步发展，农作物的品种增多，已有　　，手工业　　，建筑物上开始使用　　。　　4、西周末年，王室势力日益衰弱，　　年，犬攻破镐京，杀死

5、　　，第二年，　　迁都洛邑，历史上称为　　。　　能力拓展：　　议一议：从夏朝和商朝灭亡的历史中我们能得到什么启示？　　课后巩固：　　今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为已，大人世及以为礼。　　请回答：　　（1）　　这种“天下为家”的局面是从何时、何人开始的？　　（2）他破坏了“禅让制”而采取了什么制度？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学

6、生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教