仁德二小三生教育优秀教学分析案例

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1、-“三生教育”教案学会交友寻甸仁德二小教师雷永刚一、教学对象分析本课针对的是小学六年级的学生。六年级的学生正处在一个叛逆初期，很容易选错朋友，所以，让六年级的学生了解一些交友的基本知识是很重要。同时，小学生也比较喜欢在学中玩，玩中学，天性比较好动，我设计了两个游戏，让学生在游戏中交到朋友，并懂得朋友之间的相处之道：你怎样对待别人，别人怎样对待你的道理。二、教学内容通过游戏来让学生明白交朋友的方法，以及和朋友的相处之道。三、教学目标1、使学生初步意识到交友的标准，并在活动中学习和实践交友的基本方法。2、引导学生理解“

2、朋友”的含义，懂得你怎样对待别人，别人怎样对待你的道理。四、教学重点引导学生理解“朋友”的含义，懂得对待别人，别人就怎样对待你的道理。五、教学过程（一）、导入新课谈话导入新课各位同学，我们已经是小学六年级的学生了，在你六年的学习生涯中，你一定结交了很多的知心朋友。现在老师做一个小调查：请问有好朋友的同学请举手。（学生举手）在你们认识你的好朋友之前一定要先来找朋友，那么我们现在就一起来找朋友吧！（二）找朋友1、播放《找朋友》的音乐，学生学唱。2、教师演示：边唱《找朋友》边表演，并找到自己的好朋友。找到好朋友后做一个简

3、单的自我介绍，并邀请你的好朋友和你一起来上课。（自我介绍：你好！我叫张静，很高兴认识你，我想和你交朋友，可以吗？请你和我一起来上课，好吗？）3、学生进行找朋友，并邀请好朋友一起就坐一同上课，为好朋友佩戴上象征着友谊和爱心的“绿丝带”。（三）、填写“友谊书签”1、互相认识后，了解好朋友的基本情况：姓名，联系方式，爱好。2、填写“友谊书签”中的三栏：好友姓名、联系方式、爱好。3、汇报好朋友的基本情况。（四）、谈谈为什么选择你身边的这个同学做你的好朋友。学生自由谈，老师指名回答。（五）、议一议：什么样的朋友应该叫，什么样

4、的朋友不应该交。.---学生看课件，看看课件中的朋友应不应该交，你愿不愿意让这样的人成为你的好朋友。1、播放一组小学生打架、抽烟、偷盗的图片，学生自己分析，并说明原因。2、播放一组小学生诚实、献爱心的图片，学习自己分析，并说明原因。3、总结：我们应该交诚实、正直、有爱心的人作为自己的好朋友。（我们交到了那么好的朋友，那我们应该如何和好朋友相处呢？）（六）大家一起来讨论：朋友的相处之道。1、照镜子游戏（1）、大家拿出镜子，看看镜子里面的人，他（她）就是你的好朋友，现在请大家一起和镜子里的“好朋友”来进行一个互动。对着

5、镜子做三个动作：大笑、大哭、愤怒。（2）、思考：大家刚才和镜子里面的好朋友互动时发现了什么？（3）、相互讨论，指名回答。（4）、教师总结：与人相处时，你怎么对待他，他就怎样对待你，所以与朋友相处时，你希望朋友怎样对待你，你就应该先怎样对待别人。2、除了这个是朋友的相处之道之外，同学们认为还有哪些和朋友相处的好方法呢？小组讨论，并汇报。3、小组汇报4、教师总结：朋友之间应该互相帮助，要有爱心，真诚对待朋友，你怎样对待他，他就怎么对待你。（七）、说说心里话1、交到了今天的这位好朋友，你认为你和你的好朋友相处的好吗？如果

6、觉得好，你就夸夸你的好朋友，如果你认为你的这个好朋友有一点的缺点，请你给他指出来。2、完成“友谊书签”的“心里话”部分，把你要对你的好朋友说的话写在“友谊书签”的“心里话”一栏。（八）、再唱《找朋友》我们今天认识了身边的这位好朋友，希望你们能用你们彼此的爱心，把你们的友谊延续下去。1、把佩戴在胸前的“绿丝带”取下，穿在书签的小洞上，然后互相交换书签，彼此保留，永远的记住你的好朋友，希望你和你的好朋友友谊长存。2、起立，和你的好朋友再来表演《找朋友》，并唱边演。.---“三生教育”教案触电的预防与急救寻甸仁德二小教师

7、雷永刚在地方课程教育中，以“三生教育”为主线，整合地方课程资源，落实好“三生教育”进课程、进课堂、进师生头脑。地方教育的课程课时进行调整，以三生教育为主开展地方课程教育。教学有待深入，研讨有待发展。“三生教育”怎么教？有效整合各方面的力量加强研究，破解难题，是一较好的途径。“三生教育”课程涉及多门学科是一门综合课程，学科建设是以理论为基础，捕捉重点、难点问题是我们教师在教学实践中不断研讨的问题。在课堂教学中给我较好的启示，“三生教育”课堂教学不能把它上成思想品德课，是一综合课。教学中要让学生们打开心扉，直抒胸臆，教

8、育真正由亲近文字进入到亲近学生的生命、生存、生活。空洞的说教和距离学生们相对遥远的事例，不能引起学生们的共鸣，所以在教学前要注意收集学生们现有的问题，在教学中择机解决，这样教学才能学以致用，开出生命之花。而恰当的活动情景的创设，可以有效的为学生提供亲历事件的机会和感受，从而真正起到影响学生心智的作用。教学活动中让学生自己去体验，去感悟。在体验中发现问题，解决