中小学教师信息素养现状调查报告

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1、-中小学教师信息素养现状的调查报告摘 要:信息社会的发展对教育提出了新的要求,信息技术教育成为教育改革和发展的重点,教师信息素养的提升也成了新的时代课题。本文主要采用了问卷调查法,对黄山市黄山学校中小学教师的信息素养现状进行了调查分析,主要包括:信息意识与态度、信息知识与技能、信息整合能力、信息道德与安全、信息技术培训等五个方面的内容。关键词:信息素养;中小学教师;调查研究 一、引言21世纪是以信息技术为标志的世纪,以计算机和网络技术为核心的现代信息技术不断发展,已经渗透到人们工作、生活的各个领域,信息化成为了社会发展的必然趋势。信息化也对教育

2、提出了新的要求,信息技术教育成为教育改革和发展的重点,教师信息素养的提升也成了新的时代课题。教育部《2003~2007年教育振兴行动计划》中,提出了重点要实施的六大工程,其中之一就是“教育信息化建设工程”[1]。2004年12月,《中小学教师教育技术能力标准(试行)》出台,以此为依据,全国中小学将全面提高教师的教育技术能力,即教师的信息素养[2]。为了更深入的了解中小学教师信息素养的现状,探索如何提高中小学教师的信息素养能力,笔者设计了《中小学教师信息素养调查问卷》。二、调查报告.---1.调查方法(1)调查对象本研究以黄山市黄山学校的一线中小

3、学教师为调查对象,教师的年龄、职称、经验不等。共发放问卷50份,回收50份,有效问卷50份。(2)调查工具本研究采用的是问卷调查法。进行调查之前,首先根据《中小学教师教育技术能力标准》[2],制定出“中小学教师信息素养调查问卷”。问卷总共有20个题目,以封闭型问题为主,所有问题均提供多个可选项,采用无记名答卷方法。整套问卷共由6部分组成:个人基本情况,信息意识和态度,信息知识和能力,信息整合能力,信息道德与安全,信息技术培训。(3)操作方法与程序第一,发放问卷,进行前期准备;第二,回收问卷,进行数据统计;第三,查阅文献,分析调查资料。2.分析(

4、1)对调查对象的分析    教师信息素养与环境及条件息息相关,经过调查结果显示(如表2.1),83%的中小学教师家中有电脑,但平时只有28%的教师选择使用电脑进行备课。在上课时是否使用课件进行教学的问题上,有23%的教师选择了经常使用,43%的教师选择了有时候,32%的教师选择了偶尔,2%的教师选择了从来没有。可以看出,电脑在中小学教师中已达到普及,但教师在教学当中对电脑的使用比较少。 表2.1调查对象的信息素养基本情况类目家中电脑用电脑备课使用课件进行教学类别有没有用不用经常有时候偶尔从来没有百分比83%17%28%82%23%43%32%2

5、% (2)对调查数据的分析.---1、信息意识和态度信息意识与态度直接关系到信息技术在课堂中的运用,是信息素养的前提。在信息意识与态度的调查中,在“对信息技术的态度”上,62%的教师认为利用信息技术“能把事情做的更好”;55%的教师认为能“知道更多自己想知道的信息”;而40%的教师认为可以“使自己的学习达到更高的层次”(如表2.2)。从“获取信息的渠道”来看,90%的教师会采用“上网查询”的方法获得。 表2.2教师对信息技术的态度对信息技术的态度能把事情做的更好知道更多自己想知道的信息使自己的学习达到更高的层次与自己的日常学习似乎没多大关系学习

6、信息技术是浪费时间62%55%40%-- 通过调查分析,可以看出,中小学教师对信息技术的认识还是比较全面的,具备了一定的信息意识,认识到了信息技术的重要性。但是,在实际需要获得信息时,一些教师还是习惯性的采用一些传统的方法,而不是使用更方便、更快捷,且高效的信息技术来实现,这就使得一些教育资源没能得到使用,或者没能得到更好更充分的使用,从而给课堂教学的创新发展带来了局限。2、信息知识和能力多媒体的运用能够使得教育更加生动活泼,教学效果更加明显,教师的信息知识和能力直接决定了信息技术在课堂中的运用程度。经过调查,81%的教师认为自己的计算机操作程

7、度“一般”,15%认为操作“熟练”(如表2.3)。 表2.3计算机操作程度计算机操作程度熟练一般生疏15%81%4%.--- 在信息通讯能力方面,40%的教师“具有信息的通讯能力,能利用信息技术如电子邮件、Internet等与别人交流”,81%的教师表示“利用信息技术进行通讯不是很熟练”,仍有15%的教师“没有自己的电子邮箱,也不会发电子邮件”(如表2.4)。而在课件的来源方面,只有30%的教师是“自己制作”的,64%是从“网上下载”的,14%是通过“别人制作”的,4%是通过“其它”方法获得的(如表2.5)。在制作课件过程中,大部分教师使用的是

8、“PowerPoint软件”,占90%,可见,PowerPoint这个简单实用的软件在中小学教师中使用的较为广泛(如表2.6)。 表2.4教师的信息通

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