北师大版变化的量教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下北师大版变化的量教案　　教学内容：北师大版数学十二册18页。　　教学目标：1、结合具体情境，用表格、图像、关系式呈现变量之间的关系，体会生活中存在大量互相关联的变量；2、在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个量之间的关系。　　教学重点：充分感受互相关联的变量。　　教学难点：辨别哪些相关联的量可以用字母表示，怎么样表示？哪些不能。　　教学过程：　　一、体会什么是变量　　师：在生活中，很多事物在发生变化。如：人的年龄

2、、身高、体重在变，我国的人均收入、生产总值等等都在变化，象这样的会变化的量，我们都称为变量。　　二、创设情境，感受生活中互相关联的变量。　　师：往往一些量的改变会引起另外一些量的改变，比如：身高的改变会引起体重的改变；购物时，单价或数量的改变，会引起总价的改变；象这样的例子很多，今天我们就来学习“变化的量”　　1、小明体重变化情况狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一

3、学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）说说表中出现了哪些量？它们是怎么样变化的？说说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的。今后他的年龄和体重还可能怎么样变化？　　小结：人的年龄和体重是互相关联的两个量，人的体重随着年龄的变化而变化。　　2、骆驼的体温变化　　（1）出示骆驼体温变化统计图，先观察认识统计图中反应出哪些信息。　　（2）依次回答书中的三个问题。（先独立思考，再小组交流）　　（3）小结：请说说骆驼的体温与时间之间的关系。　　3、圆的直径与周长的关系　　（1）圆的直径与周长之间有怎么样的关系？

4、　　（2）这两个量的关系跟前两种情况比有什么不同？　　（3）你能用式子表示这两个量的关系吗？前两个例子可以用含有字母的式子表示吗？　　（4）小结：用语言表达圆的直径与周长之间的关系。　　二、巩固　　师：在生活中还有很多象这样互相关联的两个变量，一个量总是随着另一个量的变化而变化。你们还能举出一些这样的例子吗？　　（只要学生说的合理，教师就应肯定）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经

5、结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师将学生举的一些例子板书在黑板上进行比较：在这几组互相关联的量中，哪些量可以用含有字母的等式来表示？　　三、练习　　请说说哪两个变量是互相关联的？在互相关联的两个量中，哪些可以用含有字母的式子来表示？　　（1）人的身高与体重（2）人的长相与身高（3）正方形的边长与周长　　（4）人的身高与跳绳的速度（5）每袋米重50千课题：变化的量　　教学内容：北师大版数学十二册18页。　　教学目标：1、结合具体情境，用表格、图像、关系式呈现变量之间的关系，体会生活中存在大量互

6、相关联的变量；2、在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个量之间的关系。　　教学重点：充分感受互相关联的变量。　　教学难点：辨别哪些相关联的量可以用字母表示，怎么样表示？哪些不能。　　教学过程：　　一、体会什么是变量　　师：在生活中，很多事物在发生变化。如：人的年龄、身高、体重在变，我国的人均收入、生产总值等等都在变化，象这样的会变化的量，我们都称为变量。　　二、创设情境，感受生活中互相关联的变量。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教

7、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：往往一些量的改变会引起另外一些量的改变，比如：身高的改变会引起体重的改变；购物时，单价或数量的改变，会引起总价的改变；象这样的例子很多，今天我们就来学习“变化的量”　　1、小明体重变化情况　　（1）说说表中出现了哪些量？它们是怎么样变化的？说说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的。今后他的年龄和体重还可能怎么样变化？　　小结：人的年龄和体重是互相关联的两个量，人的体重随着年龄的变化而变化。　　2、

8、骆驼的体温变化　　（1）出示骆驼体温变化统计图，先观察认识统计图中反应出哪些信息。　　（2）依次回答书中的三个问题。（先独立思考，再小组交流）　　（3）小结：请说说骆驼的体温与时间之间的关系。　　3、圆的直径与周长的关系　　（1）圆的直径与周长之间有怎么样的关系？　　（2）这两个量的关系跟