北师大版《装满昆虫的衣袋》公开课教案板书阅读

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下北师大版《装满昆虫的衣袋》公开课教案板书阅读　　　　《装满昆虫的衣袋》公开课教案1　　预设目标：　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。　　2、在阅读中体会法布尔对昆虫的痴迷，领悟只有一心一意地追求、锲而不舍地努力，才干获得胜利的道理。　　3、学习描写昆虫的方法，培养同学观察大自然与周围世界的兴趣。　　教学重点、难点：　　　体会法布尔对昆虫的痴迷，有感情地朗读课文。　　课程资源的开发利用：　　1、有关昆虫的谜语。　　2、法布尔图象的投影片。　　3、描写蝴蝶的一首短诗。　　课程实

2、施过程：　　课前游戏：　　　猜几个关于昆虫的谜语。　　一、导入新课：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、刚才的游戏中，俺发现俺们班的同学对昆虫的了解还真不少！在上一堂课的学习中，俺们认识了一位来自法国的世界著名的昆虫学家，他就是——法布尔。　　2、（投影示法布尔图）　　瞧，这就是法布尔！你觉得他有什么特别的地方吗?　　(他的衣袋高高地鼓起)　　3、这节课俺们就继续来学习第15课

3、《装满昆虫的衣袋》。　　(板书课题)　　二、学习课文，感受法布尔对昆虫的痴迷。　　1、打开课本，从课文中找一找哪些句子写到了法布尔的衣袋？　　知道这鼓鼓的衣袋里放着的是什么吗？　　从这儿你知道了什么？（相机板书：着迷迷恋痴迷）　　2、法布尔是一个痴迷于昆虫的人，写人离不开写事，默读全文，想一想课文写了几件事反映出法布尔对昆虫的痴迷？　　（1）法布尔终于找到了\"歌唱家\"纺织娘；　　（2）法布尔放鸭子后经常去观察昆虫，虽遭家长责骂，依然痴迷于昆虫。　　3、小组学习：　　投影学习要求：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基

4、本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　a、自由读2-10自然段，划出让你感觉到法布尔对昆虫痴迷的句子；　　b、把你划出的句子读给组内同学听，并说说你划出它的理由，听一听他人对你的朗读评价；　　c、有其他的感受也可相互交流。　　4、集体交流，相机指导朗读。　　“没用的玩意儿”指什么？为什么加引号？　　5、过渡：法布尔就是这样一生痴迷于昆虫的研究，他专心地观察、探究昆虫，经常忘了周围的世界.家长的责骂也丝毫不能阻止他对昆虫的迷恋.凭着这种痴迷的、契而不舍的精神，他走

5、进了科的殿堂，成为了一位世界著名的有影响的昆虫学家！　　齐读第11自然段。　　6、再次投影示法布尔图，同时出示句式：　　　看着法布尔鼓鼓的衣袋，俺仿佛看到他。　　　现在请你想想课文为什么要用《装满昆虫的衣袋》作题？　　7、你从法布尔身上懂得了什么？学到了什么？　　四、迁移训练：　　1、其实，只要你用心观察，昆虫是很可爱的，它们的外形就很有特点。　　　找出课文中描写昆虫的句子，读一读。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜

6、苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、老师学了这篇课文后，也情不自禁地写了几句，想看看吗？　　　投影：像指挥棒一样灵活的触角，　　　　　　像鲜花一样斑斓的翅膀，　　　　　　像晨曦一样轻盈的体态。　　　　　　你翩翩飞舞着，　　　　　　美丽了人们的视线……　　　　　　能看得出写的是什么吗？　　3、课外，俺们也观察了昆虫，也想来写几句吗？　　　用一段话描写一种昆虫的外形。　　4、交流。　　五、课后作业：　　1、继续观察昆虫的生活，完成一篇观察日记。　　2、有兴趣的同学可以找《昆虫记》读一读。　　设计理念：　　1、尊重同学的个性发展　　　阅读是同学带有个性的学习活动，每个同学由于其个人经历与知

7、识阅历的不同，面对相同的文字，发生的内心体验不尽相同。课在尊重同学独特感受的基础上，给同学充分的时间与文本的对话，使他们在总体掌握文本的内容，定下与文本对话的情感基调的基础上，通过教师的不时引导，使其在原有的基础上不时发展。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学