扬民族精神 谋中华腾飞.doc

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1、扬民族精神谋中华腾飞------初四综合实践活动课方案【活动背景】随着新课程的不断推进，综合活动实践课走进我们日常教学。它注重学生在实践性过程中的感受学习和体验，通过学生间的小组合作，以调查、访问、采访等多种方式进行学习，既锻炼了学生实践能力又改变了学生的学习方式，并且升华了情感体验，起到了口头说教无法达到的效果。回顾中国军民的抗战历程不禁使人心潮澎湃：14年的抗战，巨大的财产损失和重大的人员伤亡，中华民族赢得了近代百余年来反抗外来侵略的首场胜利，成为中华民族历史发展的重大转折。抗战的胜利，是中华民族团结奋站的胜利；

2、是中华民族不畏强暴、热爱和平、坚韧不拨的民族精神的胜利；是中国共产党伟大政策的胜利。近来我国周边局势错综复杂，日本钓鱼岛问题，太平岛问题，南海问题等问题，警示我们勿忘国耻，居安思危，要继续大力弘扬和培育中华民族的伟大精神，感受和平来之不易，树立复兴民族的伟大志向。【活动目标】1.进一步了解日军侵华暴行及中华民族团结抗战的史实。2.学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力，发展学生的综合能力与合作能力。3.培养青少年的民族责任感和使命感，树立复兴民族的信心和责任。【活动过程】本次活动通过以下途径逐层

3、次、全方位地展开。一.课堂教学阶段：上一节以昂扬的民族精神为主线，朴实的民族情感为基调，殷切的民族召唤为号召的“扬民族精神,谋中华腾飞”为主题的综合实践活动课。本课分以下四个版块。1.还原七八十年前的日本军国主义者发动的那场侵华战争的历史真相本环节着眼点在对日本侵华背景的分析、南京大屠杀历史事件的还原、中华民族万众一心血肉筑长城的民族精神的渲染上。2.台湾问题、钓鱼岛问题、东海油气田开发问题、南海问题通过本环节的学习，使学生清楚地了解上述历史问题的真实情况,中国拥有上述地区无可争辩主权的历史依据.并举二战导火线和二战

4、巨大损失的史实,教育学生第一要爱国,第二要理智爱国,要站在国家和民族的高度时时处处考虑国家的利益。结合《反分裂国家法》的内容和这部法律通过的情况,向学生阐述中国政府在台湾问题上的原则立场,形成共识:中国政府争取“和平统一，一国两制”原则立场,但在必要的时候,有能力有信心排除任何外部干扰武力解决台湾问题。加强民族凝聚力,强化爱国情感和民族精神。3.以史为鉴抓住学生的中出现的极好的教育契机,引导学生比较分析唐朝时日本以中国为师，1000多年后日本却侵略中国的根本原因,然后教师出示三次科技革命对主要资本主义国家英国、美国、

5、德国、日本的影响和中国错失两次科技革命机遇的史实，学生树立了“中华复兴有我在”、“复兴中华从振兴教育开始”等意识。4.联系学生实际组织学生讨论“我们学生应该如何做”，他们发自内心地说“就中国的落后源于经济的落后，经济的落后源于科技的落后”、“为中华崛起而发奋读书”、“家事国事天下事事关心”、“关心国家命运，勇担历史重任”、“祖国的需要就是我努力的方向”、“弘扬民族精神，做好祖国的建设者和守卫者”。许多学生是眼含热泪立下誓言的。活动课收到了极好的效果。二.课外活动阶段1.资料搜集阶段发动学生通过书籍、网络、报纸、实地调

6、查等各种途径收集整理中日关系的历史与现状的资料，整合课内外资源。学生踊跃参与，在此期间，不断有学生找到我，情绪很激动“我们为什么受欺负”等一些问题，我很珍惜学生们的感情，不失时机地布置了下一个作业：办手抄报。当他们把一张张浸透他们心血和感情的手抄报交到我手上时，我被深深地感动了。2.布置读后感，巩固活动课成果学生自拟题目就本课的所想所感用作文的形式抒发出来。学生积极参与写下许多声情并茂的文章。举例如下：“70多年来，那些曾经的惨痛、悲情、抗争、激情，非但没有因岁月的打磨而渐行渐远，反而愈来愈清晰地呈现在我们面前”。“

7、中华，一个有五千年历史的民族，是无数人的汗水、泪水、血水铸就的辉煌”；“历史给我们以启迪；未来给我们以召唤。为了我们的国家和民族，我们必须发愤学习，为中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献。中国的未来是属于我们的！”“我坚信：不远的将来，东方雄狮的吼声将会震惊全世界”选择优秀的课后感以备展出交流。3.在抗战胜利纪念日，通过大型展览宣传“忆历史铭国耻扬民族精神思未来振国威谋中华腾飞”主题，展览分四个板块∶(一)前言揭示这样一个主题：面对历史我们可以原谅，但不能忘却！更不容随意篡改！(二)苦难历史展出1931----194

8、5年日本军国主义者在中国犯下的滔天罪行。(三)血筑中华记录中国人民惊天地泣鬼神的抗战历程(四)中华复兴有我在学生在此倾吐课后感言四个展台都是学生在老师的指导下完成的,凸显了抗战历史的凝重和悲壮及青年学生报效祖国的雄心壮志。在此过程中，学生的动手能力及合作能力得到提高，而且又一次受到深刻教育。4.循环播音营造教育氛围在活动期间，充分利用校园广播系