我有一双灵巧的手.doc

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1、我有一双灵巧的手——废品变礼品一、设计理念随着人们生活水平的不断提高，产生的废品不但数量越来越多，而且种类也越来越庞杂。通过调查废品的来源、种类、数量及危害，使学生认识废品处理的重要性；同时，在学生过生日或过节时时，同学们把礼品看得越来越重。通过废品的再利用，让学生明白自己也能为处理废品保护环境以及节约资源做出贡献。在我们的日常生活中会产生大量的废弃物，这些废弃物如果被我们随意丢弃，不仅对环境造成污染，而且也是资源的极大浪费。如果我们把废弃物中的有用部分重新回收利用，例如一些瓶瓶罐罐、纸盒、手提袋等，使它们摇

2、身一变，成为既美观又实用的礼品，美化我们的生活。这样不仅可以节约大量资源，从而使我们的生活质量有明显改善。人们日常生活中每天丢弃大量生活废品，数量触目惊心，活动时请学生回家后统计自己家生活废品的品种，并且搜集可以再利用的物种，自己设计制作成礼品。现在的学生动手能不是特别强，大多数的家长和老师更多的让学生把时间花在书本知识上，而学生们缺少动手和创造能力。本活动给学生提供了表现的机会，让学生去体验、去发现、去挖掘，通过一系列自主探索活动，使学生能观察，能讨论，能动手操作，能动脑思考，充分发挥自己的才智，提高学生的

3、创造能力，有利于学生个性的发展。二、学生对象小学五年级学生。因为五年级的学生求知的欲望和能力，好奇心较低年级有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。有一定的动手能力和安全意识，学习的兴趣更为广泛，但是意志力还是比较薄弱，他们的见解极易受到外界影响左右而时常变化。本活动在尊重学生自主创造和探索的同时还需老师的积极引导。三、活动准备：1、指导学生搜集学校、社区或家中的生活废品。特别是能再利用的废弃物，例如易拉罐、纸盒、木棍、玻璃瓶、废旧卡片等。2、制作工具：剪刀、胶水、胶带、绳子、铁丝、针线等。四、设计目标1、

4、情感目标：（1）培养学生热爱生活，用自己的创造和智慧美化生活、美化环境。（2）使学生懂得变废为宝、勤俭节约的道理，培养学生之间的团结合作精神，体验设计活动的乐趣，感受用双手创造美的快乐。2、知识目标：（1）学生通过自主调查，了解身边被遗弃的生活废品种类，认识生活废品的重要性。学会利用生活垃圾，变废品为礼品。（2）梳理变废品为礼品的方法，能把它运用到生活中去，快乐地生活。3、能力目标（1）通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划、自觉参于实践活动，初步培养学生收集和处理信息的能力。（2）通过制作活动，发展

5、学生想象力，提高创新能力。五、设计过程（一）确定主题，成立活动小组，制定研究计划；（二）查阅资料，调查交流，生活中一天可产生多少废弃品，这些废弃品最终被如何处理；(三)收集废品，分类处理；（四）动手动脑，变废品为礼品。（五）成果展示，交流评价。方法：调查法活动一：我为环保尽份力——确定主题：我有一双灵巧的手（变废品为礼品）活动过程：1、与学生共同讨论生成本次活动主题。2、根据内容分组并确定组长、制定活动计划。综合实践活动计划（一）活动目的参与人员所需材料具体计划3、讲授学习调查方法。活动二：走进废弃品活动过程

6、：一、生活中有哪些废弃品可以回收再利用？可以用来做什么？二、设计调查表研究课题名称调查员调查地点调查时间调查内容调查记录[调查表的内容如上，可视情况进行增减，学生自己设计喜欢的格式及图案]三、完成调查表活动三：变废为宝——分类处理活动过程：一、各小组对其收集的废弃品进行分类，边分类边做好记录表。队员出示分类表，小组讨论出最好的分类方法，以这方法现场进行分类。综合实践活动活动记录卡课题小组调查成员活动时间活动地点:参加对象活动主题活动情况二、各小组指定汇报员汇报小组内的分类方法有几种？谁的分类方法最好？好在哪里

7、？[学生自由发言，针对近阶段的资料做总结汇报，并从活动中学会筛选出合适的方法，并以此方法为标准进行分类活动]三、小队在交流分类的过程中有没有什么意见分歧？是如何处理的？活动四：变废品为礼品小制作活动过程：1、设计小制作的图样。2、制定活动计划综合实践活动计划（二）活动主题所需材料制作步骤要解决的问题用自己收集的废旧物品完成小制作。说说：你要做的小制作需要用什么材料？3、动手制作4、欣赏作品，将优秀作品拍摄下来。活动五：交流评价活动过程：1、欣赏各个小组的作品2、评价：作品的优点和需改进的地方3、可以交换礼品或

8、把自己的作品送给朋友六、活动反思：综合实践活动的关键是让学生自己去“做”，去探索，去经历，去感受，这样虽不一定有明显的外显结果，但在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养。本次活动都是由学生自主探究、自主评价，这也充分体现了学生主动的参与意识，在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师的组织管理作用逐步变成引导和交流