我眼中的社会问题教学设计.doc

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1、教材分析课题：我眼中的问题学科：《品德与社会》课型：新授课课时1主备人：马宝松审核人：授课时间：2015年4月23日《我眼中的问题》是人教版，未来版《品德与社会》五年级上册第二单元《我们的权利和责任》的第三个主题《做有责任的小公民》中的第一个板块。本单元教材由“我有上学的权利”、“选举我们的班干部”、“做有责任的小公民”三课内容组成，从不同的方面让学生初步认识了自己最基本的权利和责任，让学生懂得了如何保护自己、如何去尽自己应尽的责任。本课侧重引导学生以一个小公民的身份去积极地关注社会问题和社会发展，提出自己的见解，

2、能向有关部门去建议，增强责任意识。学情分析现在的学生多娇生惯养，自我意识很强烈，做事以自我直接利益为前提，加上学生社会意识正处于萌芽状态、一些不正确的家庭教育和畸形社会风气的影响，对一些社会问题视而不见，漠不关心。如何打破这种思想，是本课教学的难点。因此从学生身边搜集一些与学生利益直接相关的现实社会问题进行启发就显得尤为重要。通过讨论，使学生感受到社会问题不仅关系到他人利益，也关系到个人利益，从而使学生的社会责任感增强，为学生发现问题、解决问题提供思想认识基础。设计理念本课程注重学生生活的价值，学生的品德与社会性发

3、展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。本课以“问题”为主线，师生共同探讨我眼中的问题。在这一课时的教学中，我围绕教材前半部分《我眼中的问题》展开教学。通过看课件、小组合

4、作讨论等方式激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，引导学生以一个小公民的身份去积极地关注社会问题和社会发展，增强责任意识。活动目标1、情感态度价值观：培养学生的公民意识和社会责任感。2、过程与方法:引导学生学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，乐于、善于发现社会问题3、知识与技能：培养学生发现和探究社会问题的能力、合作能力。4、行为与习惯：培养学生良好的行为习惯和是非观念。活动重点让学生去发现自己身边的问题，增强学生的责任意识。活动难点如何引导学生发现社会问题。课前1.ppt课件2.课前引导学生有

5、意识地通过不同方式发现生活中的问题。准备学习内容教师行为期望学生行为一、情景设置，。活动一：实际出发，导入新课。1、幻灯片出示一张图片，导入新课2、揭示主题二、目标内化自主合作。活动二：讨论交流，直面问题1、观察教材第34页和35页的四幅图，想一想，这四幅图分别说的是什么问题？2、学生汇报问题。1、幻灯片出示图片2、引导学生通过看图片，让学生观察这是什么地方？图上说的是什么问题？3、教师适当评价学生的回答（加星）4、教师板书课题：我眼中的问题1、教师幻灯片出示自主学习问题2、组织学生进行小组交流。3、教师巡视指导4

6、、教师幻灯片出示书中四幅图。1、学生认真观察并思考。2、学生概括图片展示的内容3、学生积极回答。1、学生把在课前观察到的在组内进行交流。2、学生根据老师出示的四幅图以小组形式汇报。3、学生对其他小组的回答进行评价。（加星）5、教师根据实际进行评价（加星）三、信息搜索——精讲点拨。活动三：小组探究，展示评价。1、在我们周围，还有哪些类似于书中这样的问题?2、小组汇报，上台展示。3、幻灯片播放老师发现的生活中的一些问题。1、教师幻灯片出示合作探究问题。2、组织学生进行小组合作讨论，记录，教师巡视。要求学生把发现的问题写

7、在白纸上。1、教师幻灯片出示书写要求。2、教师恰当评价（加星），激发学生积极性。3、1、学生根据小组的合作写出他们身边的问题。2、以小组形式上台展示汇报，小组其他成员可以及时补充。3、学生对上台展示汇报的同学进行适时评价。4、学生很有兴趣地、认真观看。教师播放幻灯片，组织学生观看，也是对刚刚学生发现的问题进行下概括。加深学生的记忆。四、知识整合——当堂训练、活动四：布置作业，课外拓展1、老师的苦恼：老师家就住在广场附近，工作一天下来实在是太累了。到了晚上，广场上跳舞和扭秧歌的音乐声特别吵，影响了老师的休息，请你们帮

8、帮老师。五、巩固双基——课堂小结2、礼物：《我眼中的美丽青龙》1、教师幻灯片出示拓展问题。2、教师绘声绘色演示老师的苦恼，激起学生的爱心。3、教师适当评价，没关系，下节课我们再来解决这个问题。1、教师对小组总得分情况进行评价，对获得第一名的小组相赠礼物，对其他小组进行安慰和鼓励。2、教师播放课件：《我眼中的魅力青龙》3、结束语：从今天起每个同学心中都树立起小