我校学生厌学心理成因探究与教育.doc

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1、我校学生厌学心理成因探究与教育【摘要】 我校位于苏北农村，由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等各种条件的限制，特别是学生家长陈旧观念的影响对教育者学习态度，造成许多学生没有目标和理想，对学习不感兴趣，慢慢的出现了厌学的心理。作为教师应该对症下药，帮助厌学的学生走出厌学的心理，让他们及时走出厌学的低谷，步入正常的心理。【关键词】农村初中学生 厌学 探究教育多年的初中班主任工作，与学生的思想交流比较多，发现许多学生，学生厌学不仅令家长痛苦、教师忧虑，它还会带来诸多社会问题。近几年来这种现象在我们农村学校有扩大的趋势，引起社会各界的关注。本人在教学工作中长期对我们学校学生厌学

2、心理成因进行探究，发现形成农村中学生厌学心理问题的因素是多方面的，包括社会因素、家庭因素、教师因素、学习的压力、青春期的烦恼等。这些因素都会对学生的学习造成影响，有的是积极向上的，有的是负面的。这里就对学生学习态度，产生厌学心理的一些负面因素进行。教之初ejzc.com教之初ejzc.com一、社会因素教之初ejzc.com教之初ejzc.com　随着改革开放的发展，国外的各种或先进或腐朽的东西也都随之传了进来，加上在这种情况下中国本土所滋生的各种不良现象，使中国的社会发生了骤变。我们很多成年人面对这个社会变化有时也无所适从，不知所措，更不用说我们这些还未成年的中学生。他

3、们这个似懂非懂的年龄段，接受得快，变化得也快，但有许多的东西是他们无法理解的，也是无法分辨的。而我们广大的农村父母绝大多数都外出打工，孩子主要由祖辈管理和教育，他们的许多观念与思想跟现代社会可能不相适应了，导致孩子们所受的教育是矛盾的，使他们年幼的心灵承受了巨大的压力，会产生某些心理问题，教之初ejzc.com教之初ejzc.com　二、家庭因素教之初ejzc.com教之初ejzc.com　家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终生教育，它开始于孩子出生之日，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学

4、、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。家庭教育包括家庭环境教育，家庭成员之间的关系，家庭风气，父母的言行举止，父母对待工作、生活和待人接物的态度，家庭的经济收入，父母的文化程度，父母是否重视对子女教育、沟通和了解，父母关系如何，是否注意对子女进行能力训练等。这些内容都会对子女产生潜移默化的影响。中学生正处于青春期，身心迅速发展的时期，对自身变化、学业压力、人际交往等方面有独特的理解与认识，也

5、产生了许多烦恼与冲突。这时，他们需要畅通的倾诉渠道，更需要正确的引导。但是，由于我们的农村有其特殊的环境，一方面是有些父母思想观念呈现两极化，有的家长由于文化层次和法律意识都比较差，家庭教育的方式方法跟不上时代的发展，实行的是封建式家庭教育，在教育子女时往往采取命令的口气，采取打、骂、吓唬等简单粗暴的手段，只知道严格管教，而不懂运用科学的教育方法，从而给子女带来不必要的心理负担。这对他们的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等心理问题。有的家长是关心过度，对子女形成溺爱，事事顺从孩子的要求，替他完成所有的事情，以至于孩子

6、什么事情都不必亲自动手，这样就容易养成孩子任性、懒惰的性格。而且，会使孩子不自觉地养成以自我为中心、只为自己考虑的习惯，认为别人为他所做的一切都是应该的、理所当然的，使孩子渐渐成为一个自私、狭隘的人，在学习上不能吃苦，还容易产生怨恨与沮丧的情绪。另一方面是家长缺少监管。许多家长为了改善生活条件部分父母们长期在外打工，他们不仅平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少，反而因无法照顾孩子产生负疚感，为了弥补自己感情过失，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，使得留守孩子拥有零花钱的数量增加，使用自由度提高，极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、

7、乱花钱、摆阔气的陋习，并直接导致“读书无用论”、“拜金主义”等错误思想抬头。于是部分留守孩子产生了厌学情绪，认为自己父母也没读什么书，同样天南地北挣钱，部分学生甚至把人生发展方向定位为打工挣钱，热衷于吃喝玩乐，在学习中往往缺乏进取心和刻苦钻研精神，得过且过，不求上进，成绩普遍较差，对学习失去兴趣。教之初ejzc.com教之初ejzc.com　三教之初ejzc.com三三三三1、学习的压力去年寒假前的期末考试，我校一名初三的女生平时成绩很好，但是在第一门语文考试时哭了，一个字都不能写。原因家长给的压力太大，考试是生怕成绩不理想，