松鼠导学案及答案

《松鼠导学案及答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。松鼠导学案及答案　　课题：松鼠　　【学习目标】　　．学会根据事物特点组织材料的方法。　　2．诵读体会说明语言的准确性生动性。　　3．激发保护野生动物的热情，增强保护野生动物的意识。　　【学习重、难点】形象生动的说明，准确运用词语。　　【学法指导】重点指导学生掌握作者是如何描写松鼠的，特别让学生学会如何形象、生动的说明。　　【课时安排】两课时　　【学习过程】　　第一课时　　一、预习导学　　．给下列加点字注音，并将你

2、认为重要的字词写在下面的横线上。　　驯（　　）良　　矫（　　）健　　帽缨（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　榛（　　）子　　乖（　　）　　榉（　　）实　　橡栗（　　）　　蛰（　　）伏　　苔藓（　　）　　　　　　　　　　　　　　2.解释：　　驯良：　　矫健：　　蛰伏：团结创

3、新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.填空：　　本文的作者是　　国著名学者　　。其主要作品有　　、　　等。本文主要介绍了松鼠　　、　　和　　等特点。　　4．摘录文中表现松鼠特点的精彩语句。　　　　　　　　　　　　　　5.读完，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。　　　　　　二、

4、课堂助学　　.　　导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.　　整体感知　　①你认为本文的结构层次是怎样划分的？　　②作者为什么说“松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物”？　　3.　　合作探究　　①如果你是一只可爱的小松鼠，那么你该如何向你的同伴介绍自己呢？　　②除了中介绍的松鼠特点

5、外，你认为松鼠还具有哪些特点？　　4.师生质疑、解疑。　　5.请用一句话总结本节课你的所得。　　　　　　　　　　　　　　三、巩固练习　　阅读语段并讨论问题　　松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。　　它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经

6、验。　　）轻快，非常（　　）捷，非常（　　）警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴A（总老）是（　　）起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下（　　）凉。它们B（常常通常）直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里（　　）东西吃，可以说，松鼠最不像四足兽了。　　．根据课文，在括号里填上恰当的字。　　2．A、B两处应选填：A　　B　　3．松鼠的特点是　　、　　、　　，第二段抓住　　特征来写。　　4．“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个词顺序能否调换？为什么？　　5．选文第一段在全文结构上起什么作

7、用？　　6．从文中找出形象地说明松鼠特点的形容词。（5个）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　7．课文第三段讲到“松鼠虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食禽兽类，常吃的是杏仁、棒子、榉实和橡栗”同样是讲吃东西，为什么不把它放到第2段里一起说？　　8．划线句运用了　　的说明方法。文中哪一句话

8、具体说明松鼠最不像四足兽？找出来写在下面。　　第二课时　　一、课堂助学　　.导入　　2．整体感知　　①谈谈本文结构上的特点。　　②从动作、行为上，搭窝特点上谈谈松鼠给你的感受。　　3.合作探究　　①引导学生通过合作学习，理解课文是怎样说明松鼠“讨人喜欢”的“漂亮”“驯良”“乖巧”的特点的。　　②体会说明语言的准确性和生动性。引导学生比较平实说明与生动说明的相