小小宇航员回顾整理.doc

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1、《小小宇航员回顾整理》教学设计教学目标：（1）熟练应用乘法口决求商，能学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。（2）懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。（3）提高积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。教学重点：（1）除法的两种意义（2）倍的知识的两种类型（3）口诀求商教学难点：（1）对除法意义的理解；（2）倍的知识的两种类型教具、学具：课件、练习题过程设计：一、创设情境，提出问题师：同学们，课前老师让大家做了个小调查，谁能说说目前为止我国共

2、有几位宇航员登上太空？都是谁？师：他们都是我国的航天英雄，同学们想当一名宇航员吗？今天这节课我们就当一名小小宇航员，一起到太空去敖游好吗？（设计意图：通过谈话，激发学生的学习兴趣，同时渗透爱国主义教育）二、自主学习，小组探究（一）观察信息图，发现信息，提出问题。1、师：请同学们闭上眼睛，我们乘坐“飞天1号”飞船出发了！好了，睁开眼睛，我们来到了太空（教师出示主题图）师：太空美吗？你发现了太空中的哪些信息？（学生纷纷举手）师：看来同学们的眼力真好，好的眼力需要仔细观察，“观察”是一种重要的学习方法，我们将它放入智慧锦囊。2、小组交流信息。3、指生汇报交流。

3、师：哪个小组愿意交流一下你们发现的信息？1.24人乘坐“飞天一号”去太空，每次乘载6人。2.6个星球上播下了54粒种子。3.在7个新发现的星球上插了42面中国国旗。4.有18名男生，6名女生。5.28瓶饮料，每天喝4瓶。其他同学根据他发现的每组信息思考应该提出一个什么样有价值的数学问题。（注“说一组信息，就提一个问题）小结：通过仔细观察，大家发现这么多的数学信息，又通过认真思考，大家又提出相应的数学问题。“思考”也是一种重要的学习方法，我们也将它放入智慧锦囊。我将大家提出的问题归纳到右面图板上。（出示图2）1.24人乘坐“飞天一号”去太空，每次乘载6人，

4、几次载完？2.6个星球上播下了54粒种子，平均每个星球播下多少粒种子？3.在7个新发现的星球上插了42面中国国旗，平均每个星球上插几面国旗？3.有18名男生，6名女生，男生是女生的几倍？5.28瓶饮料，每天喝4瓶，可以喝几天？（设计意图：鼓励学生整体读图、读题的良好习惯，增强学生全面观察的能力，提升学生的分析思维能力。）三、汇报交流，评价质疑1、除法的意义（1）平均每个星球播下多少粒种子？怎样列式？为什么用除法？各数及算式的意义？这题知道了什么和什么，求什么？54÷6=9（个）除法意义：平均分总数÷份数=每份数（1）需要载几次？怎样列式？为什么用除法？各

5、数及算式的意义？这题知道了什么和什么，求什么？24÷6=4（次）每次载6人也是平均分总数÷每份数=份数小结：通过复习我们知道除法的意义就是平均分，除法有两种意义，刚才我们做了归纳，“归纳”也是一种重要的学习方法，将它放入智慧锦囊。2、倍的知识（1）男生是女生的几倍？怎样列式？解决的是关于什么的问题？求18是6的几倍也就是求什么？18÷6=3倍的知识也就是求18里面有几个6归纳：此类问题属于“求一个数是另一个数的几倍”为了交流方便，我们命名为大数÷小数=倍数求大数是小数的几倍也就是求大数里面有几个这样的小数。（2）小黑板改题：有6名女生，男生是女生的3倍，

6、有几名男生？怎样列式？为什么用乘法？6×3=18（名）6的3倍也就是3个6是多少。归纳：此类问题属于求一个数的几倍是多少，一个数的几倍也就是几个这样的数，我们可以写成小数×倍数=大数小结：关于倍的知识我们目前就学习这两种类型，今后大家在解决关于倍的问题时注意分析数量关系，弄清是哪种类型。（设计意图：通过比较，让学生掌握此类型题的特点，提高学生的分析问题、解决问题的能力。）3、口诀求商师：智慧锦囊已经存放了这么多的学习法宝，请大家运用这些法宝独立完成剩下的题目好吗？将它们做在练习本上。指生将4题全部交流完毕。师：你们的得数为什么算得这么快？有什么好的方法吗

7、？（设计意图：通过让学生解决问题，进行分块复习，这样重点突出，易于抽取方法。通过比较，构建本质模型，利于学生加深印象，牢牢巩固所学知识。）四、抽象概括，总结提升同学们，太空问题的解决意味着太空之旅的结束。今天的太空之旅我们复习了本单元的哪些知识？还有什么收获？今天我们对本单元的知识做了梳理总结，学会“总结”也是一种重要的学习方法，将它放入智慧锦囊。带着老师送给你的智慧锦囊希望大家好好学习，掌握本领，将来有一天能真正登上太空敖游。五、巩固应用，拓展提高1.师：会填这个表格吗？谁愿意填第一个？（设计意图：充分让学生熟练掌握用乘法口决求商。在解决问题的同时复习

8、计算方法，从而让学生经历了以用引算、以算激用的过程。）2.你能获得哪些数学信息？