小学科学《电磁铁》教学设计（创新性成果）.doc

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1、小学科学《电磁铁》教学设计（创新性成果）教学过程：导入新课：一．自行发现问题：　　1．出示课题（板书电磁铁）　　2．提问：　　师：通过上节课的学习，我们认识了磁铁，知道了磁铁很神奇，具有磁性，能吸起铁质物体，如：大头针、小铁钉，订书针等。（教师演示吸起订书针的情景）　　   师：（老师出示一根铁钉）你们看老师今天带来了一根铁钉，它能吸起这些大头针吗？　　   生1：不能　　   师：为什么？　　   生：铁钉就是铁钉啊　　   师：光凭嘴说可不行，还是让我们来试试。（实验）哎呀，真的吸不起来，铁钉就是铁钉没有磁性，当然不能吸起铁性物质。　　 

2、  生2：能　　  师：你来，请你上来帮我用这根铁钉把这些大头针吸起来。　　  生2:实验　　  师：吸得起来吗？　　  生2：吸不起来　　  （后面同生1师生问答）　　师：不过有一种力量很神奇，那就是科学！它能让这些铁钉带上磁性吸起大头针，你们相信吗？　　   生1：不相信　　   生2：相信　　   师：信也好，不行也罢！下面请大家拭目以待。　　　3．学生质疑。学习新课，自行探究、解决问题：二．认识电磁铁的性质。　　1．演示实验：　　（1）出示电磁铁（不讲名称），不接电源，用它接近大头针。　　（2）将电磁铁连接电源，再用它接近大头针。　　

3、（3）将电磁铁电源切断，再用它接近大头针。　　2．谈话：　　刚才的实验你看到什么？你有什么发现？　　3．讨论：　　这个装置有时有磁性，有时没有磁性。你认为这与什么有关系？　　4．谈话：　　你想亲自动手验证自己的想法吗？实验完毕后，请你拆开这个装置，看看它的结构是怎样的？还要把它组装好。　　5．学生分组实验、观察：　　6．汇报结果：　　（1）电磁铁由铁心与线圈构成。　　（2）电磁铁通电时有磁性，切断电流后没有磁性。（板书通电有磁性断电没磁性）三．认识电磁铁也有两极　　1．讨论：　　（1）磁铁都有南、北两极，电磁铁是不是也有南、北两极呢？　　（2

4、）怎样弄清电磁铁有没有南、北极呢？　　2．学生讨论，设计实验方案：四、制作电磁铁　　     师：（取出一根导线）导线有磁性吗？　　      生：没有　　      师：（试一试）真的没有磁性，它也不能吸起这些大头针。现在，我要把这些导线一圈一圈的绕在这根铁钉上，这可并不是一件容易的事，为了使导线绕好后不松开（师边演示边说明）[打线结]我先把导线系在铁钉上，再拽拽紧不让它滑下来，【绕线圈】然后我顺着同一方向绕线圈一直绕下去，【打线结】绕到最后一圈时我再来打一个结，拽拽紧。　　   师：现在能吸起来吗？　　   生：不能　　    师：我还是

5、试试看（试一试），哦，真的不行。　　    师：我还得再想想办法，给这个装置接上电源再来看看。　　    师：（边演示边讲解）我先给电池仓装上两节电池，把导线的两端分别接在电池的正负极上。　　    师：好了，一切准备就绪，见证奇迹的时刻即将到来，请同学们睁大你们的眼睛，（师实验成功，断电掉下再通电又吸起）　　    生：哇！　　    师：老师的这个表演怎么样？怎么不表示一下呀？　　    生：鼓掌　　    师：老师的表演很神奇吧？也让人觉得不可思议，是不是？其实老师今天的表演的只不过是一个科学实验。因为这个装置通了电才有磁性，所以在科学

6、领域还有一个专门的名称，叫电磁铁。　　    （板书：电磁铁）　　       师：电磁铁很神奇吧！　　      师：想一想制作这样一个电磁铁装置，需要什么材料呢？　　      生：需要导线、铁钉、电池。（教师板书）　　       师：你们想不想也做一个？　　       生：想　　      师：俗话说：“看花容易，绣花难啊！”做这个电磁铁也不是容易的，为了让大家看得清楚些，老师制作了一些图片，请看。　　       师：（出示图解）　你们看，做这个装置基本分为这样的几个步骤，打线结、绕线圈、打线结、接电源。能看懂吗？　　   生：能

7、　　   师：有信心做起来吗？　　   生：有　　   师：我们不急着做，老师这里还要几个小提示。　　   1、请123组将导线在铁钉上绕40圈，456组绕80圈。　　   2、做好后，试一试你们小组的装置能吸起几根大头针，请吸3次然后取一个平均值(这样才能更准确)　　   3、把得到的数据填在记录单的【表1】上。　　   4、电磁铁通电时间不要太长，操作完成后就请断开电源。　　   师：谁站起来读一读？　　   生：读　　    师：下面请各个小组开始制作，我们还要看看哪个小组做得最好，也要看看那个小组做得最快。　　   师：开始吧！　　 

8、  生：（制作）　　   师：巡视、指导　　3．思考：　　（1）你制作的电磁铁有南、北极吗？　　（2）哪端是南极？哪端是北极？为什么？　　4．分组实验：　　用指南针