小学数学1~14.doc

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1、教案授课时间：年月日No.1课题数一数课时1课型新授教学目标1、按规律数一数，认识求几个相同加数和的加法运算，初步感知引入乘法的必要性。2、会将现实的问题用算式来表达，并了解同一问题可以有不同解决的办法。3、能够积极主动参与生活，直观的教学活动。重点了解乘法与加法的关系。难点建立乘法的初步概念。教具熊猫图片、狮子图片、方格纸、苹果图片、盘子创新设计学具熊猫图片、狮子图片、方格纸、苹果图片、盘子教学过程与内容一、创设情境森林里正在举行队列比赛，同学们和老师一起去看看,好吗？（一）有多少只熊猫?1、瞧，可爱的熊猫队伍走来了，

2、有多少只熊猫呢?你是怎么样知道的，和同桌互相说一说。2、同桌交流3、学生汇报横着数每排5只，有3排，共15只。列式是：5+5+5=15（只）竖着每列3只，有5列，共15只。列式是：3+3+3+3+3=15(只)比较两个算式有什么不同？（二）有多少只狮子？、按照上面的方法算出有多少只狮子。卡片出示口算题3+312+366+6+668-1748-559-13（二）有多少个0？1、同桌互相说汇报用什么方法教教学过程与内容（三）课间律动二、开动脑筋1、出示例3：有多少个方格？2、先自主探究图中有多少个方格，如何列式？再全班交流。

3、3、有多少个苹果？（1）看黑板上有几盘苹果？每盘有几个？怎样列式计算？（2）我们可以用简单的方法表示这些算式，谁知道？（3）那么10盘呢？15盘呢？请同学们在本上写出来。4、练习（1）、求6个3是多少加法算式怎么表示？乘法算式怎么表示？同桌互相交流。（2）、求8个4是多少怎么计算简便？三、全课总结1、通过这节课的学习你有什么收获？2、还有什么问题？板书设计数一数1、有多少个熊猫？2、有多少个圆？（1）、横着数：每排5只，有3排。每排6个，有4排。列式：5+5+5=15（只）6+6+6+6=24（个）（2）、竖着数：每列3

4、只，有5列。每列4个，有6列。列式：3+3+3+3+3=15（只）4+4+4+4+4+4=24（个）教学后记本课中学生能通过数一数来知道有多少个，并学会用不同的方法来解决问题，通过合作探究理解并会说几个几，知道相同加数是几，但后进生的表达仍然是很吃力，以后在课堂中还要加强语言训练。教案授课时间：年月日No.2课题儿童乐园课时2课型新授教学目标1、知道乘法算式中各部分的名称，认识乘号，掌握乘法算式的读、写法。2、能够明确具体问题中的关系算式所表示的意义。能够提出问题，解决问题。3、了解可以用算式解答现实中的数学问题，感受数

5、学与日常生活的密切联系。重点理解乘法的意义难点理解乘法的意义教具动物图片创新设计学具圆片教学过程与内容一、以旧引新1、有5盘苹果，每盘有3个，怎么样列式解答？2、要是数很大了怎么办呢？这样写下去会很长，算起来不方便，就会很辛苦，今天我们就具体来学习乘法。二、儿童乐园1、出示挂图2、儿童乐园中的小朋友在做什么？你能提出什么问题？在小组内说一说。3、学生提问题教师板书。4、解决学生们刚才提出的问题，列式计算。5、读出下列算式，并用小圆片摆一摆。2×34×29×4以2×3为例先示范教学过程与内容6、坐小火车有多少人？7、在儿童

6、乐园里，我们还有什么没算呢？请你仔细看一看，再做出来，最后在小组里交流。三、拓展练习1、数学书第5页“试一试”的第2题（1）、一共有几只小鸟？交流，反馈。（4从哪来？3表示什么意思？）（2）、一共有多少小矮人？2、出示问题：有20盘苹果，每盘有3个，共有多少个苹果？（1）可以用哪些方法来计算？（加法、乘法）（2）为什么可以用乘法计算？（3）用乘法和加法哪个方法简便？3、数学游戏四、课堂总结1、本节课你学会了什么？有什么收获？2、还有什么不明白的地方？（1）用什么方法算在椅子上休息的人数？为什么不用乘法（2）用乘法计算该怎

7、么办？板书设计儿童乐园2×4=8（人）读作：2乘4↓↓↓↓乘乘乘积数号数或4×2=8（人）读作：4乘2教学后记在这节课中学生能根据情景图提出很多问题，并用正确的方法解答，对于乘法算式的两种意义，后进生还是不理解，在课外对这样的学生有针对性的指导，尤其是实际操作让其明白乘法算式的两种意义教案授课时间：年月日No.3课题有几块积木课时3课型新授教学目标1、掌握乘法的意义，并能解决实际问题。2、培养学生的观察能力和初步的逻辑思维能力。3、激发学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。重点掌握乘法的意义难点用乘法的意义解决实际问题教

8、具圆形图片、卡片、积木创新设计学具圆片、积木教学过程与内容一、创设情境1、同学们，你们摆过积木吗？我们现在做摆积木游戏，老师说，你们摆，摆好后，要写出计算积木块数的算式。（1）摆6个，摆4排。（2）组内交流。（3）反馈。6+6+6+6=24（个），6×4=24（个），4×6=24(个)这节课我们继续学习乘法。二、自主