《电流和电路》教案设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第2节《电流和电路》教案设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第2节　　电流和电路　　【教学目标】　　一、知识与技能　　、知道电流的形成条件和方向的规定。　　2、知道电路的组成，认识电源和用电器。　　3、能画简单的电路图，能连接简单的电路。　　4、通过实验认识短路、断路、通路。　　二、过程与方法　　、在动手实验的过程中，观察实验现象，从现象中分析归纳出规律的方法。　　2、通过活动认识短路并了解短路的危

2、害。　　三、情感态度与价值观　　、体会到物理与生活、生产密切相关，激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手。　　2、养成严谨的科学态度，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。　　【教学重点】　　会连接电路、会画简单的电路图、能判别通路、短路和断路。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　【教学难点】　　电路的短路及其危害。　　【实验准备】　　

3、教师用：简单电路示教板、多媒体。　　学生用：电池（2节）、开关、小灯泡及灯座、电子门铃、小电机、若干导线。　　【教学过程】　　主　　要　　教　　学　　过　　程　　教学内容　　教师活动　　学生活动　　一、创设情境，激趣诱思　　【播放视频】XX年3月13日下午5点47分左右，位于南京学府路的东南大学老校区动力楼（4层）突然发生大火。受大风影响，火势较大，将动力楼第四层基本烧毁，过火面积近千平方米，虽无人员伤亡，而东南大学10个实验室被烧毁，多年学术资料毁坏.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本

4、技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　【设疑】火灾原因查明：火灾的元凶是导线“短路”所致，何为短路呢？　　认真观看视频　　【板书课题】　　第二节电流和电路　　（设计意图：任何事物都有两面性，通过时事新闻事件，从事物的反面让学生感受电路故障的危害的同时，唤起学生对本节课内容学习的强烈的求知欲望。）　　思考讨论老师提出的问题。　　二、探究新知　　（一）电流　　1.电流的形成　　2.电流的方向　　（二）电路　　.电

5、路的组成　　2.电路元件的作用　　（三）电路图　　（四）电路的状态　　.通路　　2.断路　　　　3.短路狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　【想想做做】实验：怎样使小灯泡持续发光？　　（1）依据你的生活经验，如何使一盏小灯泡发光？　　（2）如何控制灯泡的亮与灭？　　（3）请同学们将这个电路连接好。　　【实验警示】（1）任何情况

6、下都不能把电池的两端直接连在一起！（2）开关要能控制灯泡，且连接时开关是断开的！　　（设计意图：学生在动手实验过程中用导线将电池、开关、小灯泡连接起来，有了“电”的流淌路径，体会电流的形成过程。）　　【设疑】灯泡发光有电流通过，你想知道电流是如何形成的吗？　　【播放视频】金属导电靠自由电子　　【小结】原来金属导体中有大量自由电子，当接上电源后会发生定向移动，从而形成电流。　　（设计意图：利用多媒体教学手段使抽象变为形象，使学生形象认识电流的形成，激发兴趣，并为电流方向引出做准备。）　　【提出问题】水流有方向，马路上的人流有方向，那么电

7、流有没有方向？　　【播放动画】　　电流和水流的类比　　【点拨】狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　实际上形成电流的电荷有两种，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷反向定向移动。　　【自主学习】阅读课本37页，回答电流的方向是如何规定的？　　（设计意图：利用多媒体教学手段使抽象变为形象

8、，使学生认识到电流是有方向的。）　　【想想做做】桌上的器材怎样连接，使发光二极管亮起来？　　【归纳总结】　　（1）按照电流方向的规定，电路中电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极。　　（2）电池的正极用“＋”表示，负极