王瑜琪辽宁省大连南金实验学校单色版画教案

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1、主备人王瑜琪详细通讯地址：人连市金普新区先进街道凤祥路305号联系电话：17084076666邮编:116000工作单位：大连南金实验学校课题单色版画课时1课型造型表现1、知识技能：认识版画，学习版画的基础知识，运用吹塑纸制作版画2、过程与方法：通过微课展示，学习吹塑纸单色版画的制作方法和步骤;通过实践练习，掌握吹塑纸单色版画的制作方法和步骤。通过欣赏版画作品及分析，认识版画的美感3、情感态度与价值观：在制作单色版画实践活动中，体会完成单色版画制作的乐趣;感受版画艺术给我们带来的美感重点掌握吹塑纸版画的制作

2、过程难点创作一幅有美感的版画步板书设计色画稿版颜印名版画刻涂拓签教学内容FI标学生活动一、导入今天老师带来三幅作品(分别是中国画、版画、油画)请同学们辨认一下哪一幅是版画？生；第二幅师：对，第二幅同学们很棒，这节课我们一起走进单色版画的世界出示课题：单色版画板书：单色版画通过欣赏以提问的方式导入课题，带领学生进入单色版画的世界认真观看课件所出示的三幅画辨认哪一幅是版画学生回答问题二、讲授新课1、认识版画(1)大家思考一下，什么是版画？通过观看图片的方式，帮助学生认识版画的含义看课件所出示的图片学牛思考并回答

3、问题请同学们看这张图（课件）根据这张图思考什么是版画呢？生；先制版，覆一张纸印出来的画我们--起看看版画的概念版画概念：版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版后印刷而成的（课件出示）（2）我们知道了什么是版画。知道版画需要制版那同学想一想，哪些材料可以用來制作版画的版面呢？生：木、石、铜师：很好（3）下面我们一起来看看，它们是用什么材料制作版画的版面呢？课件岀示图片，学生辨别制版的版面材料师：我们来看这幅用什么材料制版生：木师:我们来看这一幅呢生：铜师:我们来看这一幅生：石师:这一幅呢生：丝网师:我们来看这

4、一幅生：纸师：版画的分类可根据制版材料分为石版画、木版画、丝网版画、纸版画、铜版画等还可以根据颜色分为：单色版画、多色版画学牛.听讲让学生思考制作版画学生思考问题并回答的版面材料从观看图片对比，辨别版画材料从中了解知道版画的类别听讲，了解知道版画的版面材料看课件，辨别它们制版材料回答问题听讲（课件出示）单色版画是这节课重点学习三、教师示范我们知道制作版画的版而材料有石、木、丝网、纸、铜等那么这节课我们就尝试用吹塑纸制作版画（1）在制作之前，我们了解一下制作吹塑纸版画的材料和工具材料及工具：吹塑纸、铅笔、夹子

5、、颜料、毛板刷、调色盘吹塑纸版画到底是怎样制作出来的呢？（2）我们一起来看，请同学们边看边思考3个问题刻板时注意什么？涂色时注意什么？拓印时注意什么？（3）观看微课（播放）（4）请同学回想一下，制作吹塑纸单色版画制作步骤生：第一步：画稿第二步：刻版师：刻版时注意什么？生：有一定的深度，凹痕粗细不同第三步：涂颜色师：涂色时注意什么？生：涂均匀，颜料稀稠度第四步：拓印师：拓印时注意什么？生：用夹子夹一角，用手按压，看是否拓印完整第五步：签名（课件出示步骤图及注意事项）四、欣赏学生作品那我们知道了制作版画步骤，那

6、如何设计画稿呢？下面我们一起欣赏同学们的作品认识了解制作吹塑纸版画的材料和工具通过教师讲授和示范，帮助学生认识吹塑纸单色版画的制作方法通过回顾、提问让学生加深吹塑纸版画的制作步骤以及制作时注意事项开阔学生思维，引导观看、听讲观看微课，学习吹塑纸版画的制作方法通过观看微课，思考问题冋想微课内容学生回答问题9学生创意设计(1)(2)师：人物大面积刻掉留白，背景大面积涂黑，黑白对比强力，突出人物五、快乐体验尝试设计制作一张精美的吹塑纸版画要求：1.题材不限，构思新颖2、印制清晰，颜色均匀六、展示作品、评价将学生作

7、品展示在黑板上自评：今天我学习了一一我用这种方法创作一幅以——为主题的版画作品，表现了。互评：我喜欢的作品，因为七、小结同学们掌握了吹塑纸版画的制作方法，每个同学的作品都将自己的构思、想法以及情感表现出八、课后拓展课后希望同学们能尝试用不同的材料制作版画，美化自己的居室。学牛通过欣赏初步构思自己的创意设计通过欣赏版画作品及分析，使学生充分发挥创造力与想象力，认识版画的美感知道吹塑纸版画的制作方法和步骤。在制作吹塑纸版画实践活动中，体会完成版画制作的乐趣在交流屮提升审美能力为下课做准备学生通过实践的方法制作吹

8、塑纸版画展示作品，交流自己的创作思路对同学的作品进行简要评价学生通过教师小结明确本课重点20教学后记所有绘画种类中，版画具有其不同于其它画科的特殊性，这种特殊性又使版画具有独特的艺术魅力。因此，同学们对于版画的学习具有着更加浓厚的兴趣，对于版画制作过程的了解更是表现出跃跃欲试的迫切感。单色版画是版画中一种最基本、最简单的形式，通过单色版画的学习可以使学生全面了解版画制作方法，同吋又使学生了解黑白所产生的美感。课堂