冀教版英语lesson6《who won-》优秀教案

《冀教版英语lesson6《who won-》优秀教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下冀教版英语Lesson6《Whowon?》优秀教案　　教学目标：1、正确理解、区分win—won,lose—lost　　2、练习并准确应答Whatdidyoudo？　　教学重、难点：1、学会探究学习时态的方法，理解过去时与现在时的不同用法；　　2、能够理解和运用Whatdidyoudo?　　教具、学具：磁带、单词卡片。　　教学过程：　　一、探究性学习准备　　（1）师生问候打招呼，并进行口语对话。　　（2）用What’swron

2、g?游戏来复习已学过动词的过去时、现在时和将来时结构。　　（设计思路：以同学喜爱的游戏方式进行复习，使这课一开始大家就有个好兴致。）　　二、探究性学习的展开　　Teachingkeyconcepts　　教师开门见山询问：Whatdidyoudoyesterday?同学回答完毕，紧追问WhatdidJennyandLiMingdothisevening?让同学回忆上节课学习的内容并谈论一下竞赛实况。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月

3、如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　让同学听录音，回答问题。　　探究问题一　　1.DidBob’steamplayagame?　　2.Whowon?　　3.Wholost?　　4.Whatsnacksdidtheybuy?　　同学小组合作，根据教师提供的录音内容，回答问题。　　探究问题二　　认真听录音，复述Bob’sbasketballgame　　小结：通过提示词Yesterday—Bob’steamplayed—goodgame--playedhard—won—lost

4、—yelled--bought协助同学复述故事。　　最后，请同学小组内进行竞赛，巩固记忆动词的过去式。　　三、探究练习训练　　利用动词卡片向同学展示yesterdaytodaytomorrow不同时间的区别，对Whatdidyoudo?Whatareyoudoing?Whatareyougoingtodo?三组句子进行词汇替换。　　小组内就关于从某地回到家中，向家长讲述去过哪里、做过什么等内容组织对话。　　四、探究学习补充　　活动手册有时间在课上做，没时间可说明要求，作为家庭作业。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐

5、。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（设计思路：活动手册是很重要的一个内容，可利用它检查同学对所学知识的掌握情况）　　板书设计：　　Yesterday—Bob’steamplayed—goodgame--playedhard　　—won—lost—yelled--bought　　习题　　一、仿照例句写句子　　Eg.Yesterdayweworked.Todaywework.Tomor

6、rowwearegoingtowork.　　1、Yesterdaywe______.Todaywewin.Tomorrowwearegoingto________.　　2、Yesterdaywe_________.Todaywe__________.Tomorrowwearegoingtobuysomething.　　3、Yesterdaywelost.Todaywe________.Tomorrowwe_______________.　　二、找出下列答句所对应的问句　　1.()Iamplayingbasketball.　　2.()Iam

7、goingtojump.　　3.()Iboughtrunners.　　4.()Iwalktoschool.　　A.Whatdidyoudoyesterday?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　B.Whatareyougoingtodotomorrow?　　C.Whatareyoudoingnow?　　D.Whatdoyoudof

8、romMondaytoFriday？　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教