风景写生教案

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1、《风景写生》教案目录:一、风景画起源和发展3二、油画风景写生5三、水粉风景写牛24四、水彩风景写生33风景画起源和发展（教案）课程名称：油画风景写生教学目的和基本要求艺术社会实践（风景写生）是让学生到大自然中、去感受和体验大自然的魅力、并学会用绘也的语言去再现它、采集地方文化，对民族建筑及风俗进行探究,把地域文化与现代文化有机地结合起来，学习归纳自然形态、创造自我对自然感受的新形态。风景写生是培养学生的综合素质的一种形式，通过其课程训练学会敏锐的观察和捕捉物象的能力、本课程是对人自然中的造型形态及光和色彩

2、之间的关系进行分析和观察，把不同吋间的光影关系和对物象的感受通过绘画语言反映出来，使学生更进一步地理解和认识自然美，提高艺术造型能力。教学内容第一讲：印象派印象画派是以莫奈的日出・印象而得名、它打破了古典绘画的造型模式，大部分画家走出画室直接观察大自然屮的光色关系，非常生动地记录和描叙了不同时间光色关系，它科学地剖析的光与色彩的关系，使当时绘画技术和绘画风格走向现代，多层地丰富了人们的审美趣味•莫奈一直坚持印彖派绘训风格，他常在同一个景物的面丽、在不同时间里画几张作品、使它们在不同时间里产生不同的魅力、还

3、有就是一切色彩都是受光源色的影响、既所谓没冇光就没冇色.第二讲：新印象派绘画以修拉・西涅克等人为代表的，把颜色分解，就是把颜色（原色）并置一起,让视觉混合色彩，使色彩更明亮而又富有跳动感，它是通过点彩的方式使色彩混合空间，让人产生一种新鲜感。它们的代表作品有大宛岛的星期犬等等。第三讲:枫丹白露的画家群柯罗是名乡村风景画家，他以朴实的写实手法表现了法国十九世纪枫丹白露的口然风光、非常具有他个人风格，以及他特有的灰色调、使画面产生一种协和统一感及优雅的自然美感•他的代表作有枫丹白露的回忆，陈风等等•当时和他在

4、一起画画的还有一批青年画家，他们创作了一批十分貝•有法国乡村特点的风情画，其中象术勒，热帕热等一批优秀的风情画家对法国美术史起到一定的推动作用。水粉风景写生（教案）课程名称：水粉风景写生一、色彩实体与色彩效果色彩实体是从物理或化学上可以阐明和分析的颜色，即颜料。眼睛和大脑通过比较对比而得到清晰的感知，一种冇色彩的明暗变化可根据它同一种无色彩——黑、口、灰色的对比关系來决定，或根据它同一种或多种其它色彩的对比关系來决定。色彩感知是生理学上的真实，它同色彩的物理、化学上的真实有区别。色彩效果一一生理学上的色彩

5、真实。色彩实体和色彩效果只有在和谐的多种色调的情况下才会一致，在其它所冇的情况下，色彩实体会同时变化为一处新的效果。当色彩实体与效果不一致时，我们就取得一种不调和、不真实的和不固定的表现力，物质和色彩真实具有一种能产生不真实颤动的力量，正是这种力量使得艺术家能够有机会去表现无法表达的效果。人们在任何时候都能够准确地看到这十种色相屮的任何一种，屮间色调也都很容易指出，必须像咅乐家准确地听到他的声咅咅阶的十二种咅调那样，准确地看到十二种色调。德拉克洛瓦在他的画室墙壁上挂着一个色轮，每种色彩上都标明可能结合的色

6、彩，印彖派画家塞谄•凡高、西涅克、修拉以及其它画家都把德拉克洛瓦看成是一位杰出的色彩学家。在现代画家屮成为新倾向创始人的与其说是塞尚，不如说是德拉克洛瓦，这种倾向将作品构造建立在辑辑性的，客观的色彩原则上，从而使作品达到了一个条理的和真实的高度。二、色相、明度、纯度（色彩三要素）色相即颜色的相貌。如红、黄、蓝、绿、紫、灰、黑、口颜色等等。各种颜色，呈现岀各种不同的而貌，便叫“包相”。明度即颜色的明暗程度，它包含有两种意义，一是颜色本身的明暗，如深红、红、淡红、深蓝、淡蓝等。二是色相互相比较的明暗，如黄颜色

7、的感觉比绿颜色亮，紫颜色的感觉比红颜色暗。以六种标准多之间作比较，各色的明度也就不一样。纯度是用颜料色与光谱色作比较，求其色相最相似的颜色，已达到饱和状态，无杂色掺在里面，便是纯度最纯的颜色。所以，纯度又称色度或饱和度。例如：一种红颜色，它已充分发挥了它的固有特性，不能再有增减而呈最鲜明的状态，若稍淡或加白则软弱无力，稍浓或加黑则黯然无光，这正好达到了它的饱和点。色相、明度、纯度这三者，在实际运用时必须同时观察，有时对某种颜色，色相是找对了，但明度不对，或纯度太饱和了，也就很难调准颜色。所以，在观察色彩时

8、，最好的办法是运用相互作比较的方法，才能正确地分辨出色彩的区别和色调的变化，特别是对待近似的色彩。三、色彩对比在两种相比的效果之间所能看出的明显不同，我们称之为对比。感官是通过对比而起作用的，眼睛只有看到一个较短的线条作对比吋，才能承认另一个线条是长的，色彩效果同样是用对比的方法来增强和减弱的。(1)色相对比：色相对比是七种对比中的最简单的一种，它对包彩视觉要求不高，因为它的是曲未经掺和的色彩以其最强烈的明亮度來表示的，一些明