创新是关键38593

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1、九年级思想品德教案I《创新是关键》单位：台儿庄区彭楼中学姓名：邢娟年龄：35职称：中教二级第三单元关注国家的发展第七课走科教兴国之路创新是关键♦教学目标1•情感、态度、价值观：感受科技创新、教育创新的必要性，勤奋学习。努力提高自身素质，争做创新型人才。2.能力：培养创新能力和实践能力3•知识：了解我国科技创新和教育创新的必要性。♦教学内容分析本课时是第三单元“关注国家的发展”中第七课第二个项目的内容。教材在该项目下设置了两个层次：第一目“科技创新，赶超一流”，为了激发学生探究兴趣，教材设置两种观点，一种认为主要靠引进，另一种认为主要靠创新。学生的讨论可有争

2、议，也可有一致的意见，但无论哪一种情况，辩者要说清理由，目的是引起学生自己的思想体验和情感感受。第二目“教育创新，人才蔚起”通过对创新的做法，让学生说说自己为培养创新能力，自己都采取了哪些好的做法，目的是将教育创新的内容和学生的生活相联系，使学生在生活中体验教育创新的必要性，并积极投身和参与教冇创新。这两个层次层层递进：实施科教兴国战略,首先要科技创新，因为科学技术的本质就是创新——科技创新，人才为本，教育创新是科技创新的基础。九年级学生思维活跃，具冇一定的认知和理解能力，本课时主要让学生感受科技创新、教育创新的必要性和意义，激励学生不断学习，不断创新，从

3、而努力提高口身的创新能力和实践能力，为国家的科技进步和经济发展做岀贡献。♦教学设计思路：本节课主要让学牛感受科技创新与教育创新的必要性，树立创新意识，培养创新能力，争做创新型人才。教学围绕“科技创新的必要性——实现科技创新的措施——教育创新的必要性——推进教育创新的措施一一争做创新型人才”这五个方面展开。具体通过“创设情境，导入新课——师生互动，合作探究——走进生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四个环节实施课堂教学。1.关于“科技创新的必要性”的教学，通过漫画“不同的观点”来引导学生探究，具有趣味性。学生在探究过程屮明确科技创新是一个国家一个民族的兴旺

4、发达的不接动力1.关于“实现科技创新的措施”的教学，主要依靠学生课前的搜集。教师提前布置任务，学生可以采取多渠道来搜集，在这个过程屮，学生可以了解我国科技创新的很多知识，并明确我国为实现科技创新制定的长远规划和重要措施。2.关于“教育创新的必要性”的教学，主要以“故事感悟”的形式来引导学生探究、感悟。在阅读故事的过程中，学生可以采取角色投入的形式，“假如自己是渔夫”来休验教育创新的必要性。3.关于“推进教育创新的措施”主要通过“展示分享”来完成。学生在课前搜集的相关资料，交流分享。4.关于“争做创新型人才”这一内容的教学，通过设计“努力成才，我最出色”这一

5、环节。具体以“第七届青少年科技创新奖励大会”及“我所具冇的创新型人才的特征”这两个活动来完成，激发学生的情感。♦教学方法与策略：本单元的内容冇一定的理论难度，教学屮应尽量要求符合学生身心特点的事例，重点让学生参与，在口主学习的过程中增进情感。在教学过程屮，设置种种情境，采取多种形式激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的情境下完成教学内容。口主学习、探究学习，合作学习是提高学生素质的重要方法，在教学中，注意培养学生的能力，教师要进行必要的引导，不断激发学生学习愿槊，提升自我需求。教学过程中要提倡以互动、交流、合作、探究为特点的“实践教学”理念，通过课堂内外丰富

6、多彩的教学活动，让学生动起来，增强学生情感体验，提高学生的ft我教冇和行为实践能力。♦教学准备：(1)教师精心研究教材，依据需要选取相应的资料，根据实际情况作相应的内容。(2)学牛搜集查阅我国在科技创新和教育创新采取的措施和成就。♦教学重点：争做创新型人才。理解我国实施科教兴国战略的现实意义，才能增强紧迫感，努力提高自身素质，争做创新型人才。♦教学难点：感受科技创新和教育创新的必要性这部分内容涉及到的理论观点和专业术语较多，学生平吋很少接触，理解起来难度大，另外，科技创新和教育创新是最近儿年人们才开始关注的新的理论热点，相关的论述和资料不多，也给淫生带来了

7、困难。♦教学过程：环节一：创设情境，导入新课视频展示——【热点聚焦】2012年2月14日上午，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。胡锦涛主席向获得2011年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士、中国科学院高能物理研究所原副所长谢家麟，中国科学院院士、中国工程院院士、清华大学建筑与城市研究所所长吴良镐颁发奖励证书。温家宝总理在国家科学技术奖励大会上的讲话指出：实现经济社会发展的新跨越，最根本的要靠体制创新和科技进步，靠激发和调动包括广大科技工作者在内的人民群众的积极性、主动性和创造性。要积极推动企业成为技术创新的主体。攻克产业关键技术，提高核

8、心竞争力。我坚信，我们这个时代一定能够成为造就人才、激励创新、不断