专题气象物候教案

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1、气象物候（专题）教学目的：1.朗读体会，理解作者在作品中抒发的真挚感情。2.了解诗中反映的物候现彖。3.对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。教学重难点：通过诵读感悟诗词中反映的物候现彖。教学设想：教学方法：讨论释疑法学法指导：朗读一釋疑一赏析一积累媒体设计：播放诗词朗读录音，用投影方式介绍相关资料。教学吋数：四课吋教学步骤一.导语设计人牛活在大自然中，感受四时交替，感受万物变化，习以为常。然而，如果能够认真观察和思考，就能够发现周围事物变化的规律，并从中得到冇益的启示。我们古代诗歌中记载了许多物

2、候现象，今天我们通过《古代诗词屮的物候》的学习来了解一下古代诗人是如何记载物候现象的。二.诵读感知具体操作如下：1,听朗读录音。可采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读诗词，要求初步了解诗词的内容（幻灯片投影：相关配诗画）2,理解诗词内容。采収研讨和点拨的方法，指导学生质疑，释疑，进而指导学生理解诗歌的內容。分小纟R进行口头训练，描述每首诗的景物MW（由于这几首诗均是以前接触过的，因而不难理解）三.品析鉴赏：1.引导学生讨论诗中精确的语言（幻灯片投影：讨论题）（1）《塞下Illi六首（其一）》一诗中“杨柳

3、”的含义如何理解？讨论明确：“折柳”，语意双关，从字而上看是讲将士们长年驻守在祁连山上，根本见不到内地那种常见的杨柳的景致；更深层的含意是表达人们对家乡的思念。（2）体会“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中“晓”、“宵”所表达的意象。讨论明确：一“晓”一“宵”，就画龙点睛地把战士们仮以继H、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界全盘托岀，令人赞叹。（3）《凉州词》“春风不度玉门关”-•句中的“春风”仅是指春天的风吗？联系本诗的写作背景谈谈。讨论明确：“春风”既指白然界的风，也暗指朝廷的关心。（4）《塞

4、下曲》一诗如何达到言有尽而意无穷的效果？讨论明确：后两句不正而描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的场景，引人联想。（5）《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》是怎样写出画中之景的？这首诗的高妙Z处在哪儿？讨论明确：诗的前三旬写了六样景物：竹子和竹外开放的桃花、江水和江水上浮游的鸭子、布满地面的篓蒿和新出芽的芦苇，分别是地曲景、江上景和岸边景。这首诗的高妙之处正在于以这些想像和联想点活了画面，使画中的景物变得牛机勃发，情趣盎然。1.揣摩领悟：诗作中描述出的有关物候现象。自由朗读，交流讨论（

5、幻灯片投彫：四幅与诗的内容有关的呦血）明确：（1）《塞下曲六首（其一）》：五月天山雪，无花只有寒说明：农历五月，多数植物早已过了花期，而天山仍是冰雪一片，原因在于高度差界。（2）《凉州词》：黄河远上白云间（有人认为“黄河”应为黄沙）说明：两种说法的角度不同。从物候学的角度看，“黄沙肓上白云间”是事实，从地理学角度分析，“黄河远上白云间”则不可能，凉州城与黄河相去甚远。冇可能是“河”与“沙”传写错误。但是从文学角度看，“黄沙直上白云间”没有“黄河远上白云间”那样显得有美感，文学是可以发挥想像的。（3）《塞

6、下

7、11

8、》：月黑雁飞高，单于夜遁逃说外月黑雪猛，非雁0之时，此吋大雁高飞，暗示已有敌情。华罗庚认为“月黑天高时，怎见得雁飞”，理由是北方大雪时，不可能冇大雁，因为大雁早已南迁。（4）《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》：“春江水暖鸭先知”、“正是河豚欲上时”说明：因为画而本身有水有鸭，更从其它景物上想到江水的温度和鸭子的感知；再即景生情，由萎蒿、芦芽想到了河豚（河豚产卵季节要溯江而上）。2.诵读积累。一.拓展延伸：你能用你平时积累的诗词來解说其中的物候现象吗？交流，补充：1宋代诗人欧阳修《鸟啼》：穷山候到

9、阳气生，百物如与时节争。花深叶暗耀明日，H暖众鸟皆啖鸣。（幻灯片投彫）说明：候到日暧，万类生物•吋争开，众鸟皆鸣。花鸟草木是有生命的东西，它们对季节变化非常敏感，它们的生长发育，直接反映自然季节的变化。2唐代诗人白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹乂生。远芳侵古道，晴翠接荒城。乂送王孙去，萋萋满别情。（幻灯片投影）说明：这首诗开头两句揭示了物候学上两个重要规律：第一，植物的荣枯，冇一年一度的循环变化；第二，这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了。3《游庐山

10、大林寺》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；长恨春归无觅处，不知转入此山屮。（幻灯片投影）说明：古代诗人对自然界观察之细致，使后代人佩服不已，这首诗提出一个问题，为什么山下芳华菲尽，而此处桃李始华？北宋科学家沈括经过反复思索，得出这是由于山地气候对植物的影响。二.小结：生活中，语文无所不在，我们古代一些大诗人，关心民生疾苦，善于领会鸟语花香的暗示，启发我们要善于观察生活，思考生活屮其他有关气象物候的知识，从生活中找寻经验。三.布置作业：1请写