中班科学活动《小汽车过纸桥》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班科学活动《小汽车过纸桥》教学设计　　中班科学活动《小汽车过纸桥》教学设计　　设计思路：　　纸是生活中幼儿最常见到也最常接触到的很普通的东西，孩子平时也很喜欢玩纸，设计本次“小汽车过纸桥”的活动，创设了主题情境，孩子在故事的引导下，以“小工程师”的身份融入故事情境，开始了探索和实验，既有趣味性，又有科学性。　　活动目标：　　1、幼儿通过猜想和动手实验，探索出让纸桥不塌的方法。　　2、激发幼儿探究的兴趣，并能在活动中大胆动手操作。　　活动重难点：　　教师

2、怎样引导幼儿能大胆的动手、动脑进行探索实验。　　活动准备：　　1、瑞吉欧课件故事情境和声音。　　2、两个外观一样的模型纸桥（一个不会塌掉、一个会塌掉），遥控汽车。　　3、实验操作材料：不同形状的积木和废旧的A4打印纸、4个玩具汽车。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、投影仪、记录单、彩色笔。　　活动过程：　　一、情景导入——小汽车过纸桥　　播放课件声音“

3、嘀嘀嘀”这是什么声音啊？（小汽车的声音）　　播放课件场景（一次播放小汽车、两座桥、游乐场）“小叮当要开汽车去游乐场玩咯！到达游乐场的途中要经过两座桥。”　　第一次过中间夹有波浪形的纸桥，“小汽车顺利的开过了小桥”。　　接着小汽车在第二座桥上开，“哎呀！桥塌了，小汽车掉下去了”小叮当伤心极了”，播放小叮当哭的声音课件。　　“小汽车为什么会掉下去呢，谁来帮助我一下啊？”　　老师引导幼儿发现：“让我们一起来当一回小工程师，看看这这两座桥为什么一座会塌掉、一座不会塌掉呢？”（教师聆听幼儿的各种想法，）　　教师预想幼儿会说的是：　　1、纸的材质不一样，请一个小朋友近距离观察和

4、摸一摸。　　2、纸的厚度不一样，可以准备尺子量一量　　将两座桥桥面撕开后，让幼儿再观察发现：“这两座桥里面有什么呀？”（原来中间多了一张纸。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　“这张纸是什么形状的呀？”（波浪形状）　　“原来多了这张变了波浪形状的纸，小汽车过桥就可以不塌了呀”　　二、幼儿用投放的材料进行实验操作并记录——怎样让小纸桥不塌（每4人一组）　　“

5、让我们一起来帮助一下小叮当，怎么样才能让他的小汽车开到游乐场去呢？”　　“小工程师们来说说你们想到的让桥不塌的方法吧！”（老师聆听幼儿的大胆的猜想）　　鼓励幼儿大胆实验，教师注意观察孩子是怎样运用提供的材料试验的，并给与引导式的提问。　　“小工程师们开始搭桥吧!再用画笔记录你们的搭桥实验吧！（可用文字符号、图画等各种形式记录）”　　“这一队的小工程师们，你们为什么要把纸变成这样呢？”　　“你们为什么要把积木这样放呢？”　　“你在做什么？为什么？”　　教师预想的幼儿回答：　　1、我多用几张纸，桥就变得更硬了。　　2、我把纸这的厚厚的，纸就变硬了。　　3、积木是桥墩，多

6、几个就更稳。　　4、积木桥墩距离靠近一些，小汽车也可以过去。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（教师在幼儿想出办法以后，要给予鼓励：“”这位小工程师真爱动脑筋，想出了这么好的办法，其他小工程师相信你们能想出更多的办法。）　　三、投影仪展示记录单并请幼儿说一说。　　根据时间请1—2组展示记录单：“谁来告诉大家，你们的小汽车过了小桥了吗？你们的小桥是怎样搭的？

7、为什么塌了或没塌？”（实验有可能没成功，重在探索过程）　　结束语：”我们想了这么多的好办法把小桥搭好了，让我们开着小汽车嘀嘀嘀的过小桥，去游乐园吧!”(幼儿排队和老师离开)　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教