特色学校实施计划方案

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1、-特色学校实施方案一、指导思想学校以科学发展观为指导；以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨；以加强校园精神文化建设为核心；以优化、美化校园文化环境、增强人文底蕴建设书香校园为重点；以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体；立体推动校园文化建设，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。二、特色建设总体目标形成先进的办学理念，树立优质服务意识，建设能够团结协作具有优秀工作和学习品质的教师队伍和学生团体。完善各种制度，形成良好的校风和学风。围绕建设“书香校园”的指导思想，充分整合、利用环境资源，创造书香氛围浓郁的校园环境。通过各类活动的开展，形成蓬勃

2、活跃的校园氛围。主要围绕“创建书香校园、引导师生乐读书、爱读书”这一主题，按照“学生主体、全员参与”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。2．积极开展“中华诵•经典诵读行动”，倡导我与好书同行的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶

3、冶情操。3．通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，创设良好的读书氛围，营造书香班级。.---４．以“学生发展”为本，全面提高学生素质，突显其教育功能，从而全面提升学校教育质量。5、根据学校、学生的实际状况，将《三字经》作为我校一、二、三年级的“经典诵读”校本课程，《弟子规》作为我校四、五、六年级的“经典诵读”校本课程分阶段循序渐进。三、实施目标提高学生的人文修养，积淀学生的文化功底，让学生打好传统文化的根基。关注学生健全的人格发展，传承中华民族的传统美德，充分利用学校的现有文化资源，使学生获得健康的审美情趣，提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出学校特色。（一）、诵读理念

4、小学阶段，是记忆学习的黄金时期，也是儿童语言文字学习的最佳时期，更是儿童文化素养、高尚人格形成的关键时期，给儿童记忆一生可以受益的东西。现在的“硬记”是为了将来的“活用”。（二）、课程组织1.开设年级：一、二、三、四、五、六年级2.任课教师：各年级语文教师3.时间安排：利用语文自主课时，每周安排一课时4.常态措施：每节语文课前5分钟集体诵读《三字经》《弟子规》学习过的内容，增强记忆。四、具体方法与措施（一）领导重视，加强管理.---学校高度重视中华经典诵读活动，刘书红校长对开展经典诵读活动的重大意义有明确的认识，将经典诵读活动纳入学校教学常规管理，并作为学校办学特色予以安排落实；学校组

5、建以校长为首的认真负责的领导小组，制定切实有效的实施方案；在教师队伍中形成集体共识，突出全员参与；学校、年级、班级层层管理，将不断加强日常巡课检查、定期评估、奖励等制度，从而推进诵读工作全面开展，并在实践过程中不断提高，不断完善。（二）更新认识，率先垂范1、组织广大教师学习新郑市教育体育局关于开展“中华诵•经典诵读行动”的相关文件，提高广大教师对推进小学生语文课外阅读的认识，引领全体教师从文本中走出来，让老师明白，学生的语文学习既要基于课本，又要高于语文课本的道理；使教师领悟课堂、课本是学生语文学习和提高的重要阵地和途径之一，但这并不是学生提高语文素养的唯一途径。使全体语文教师明白推进

6、小学生语文课外阅读的必要性和迫切性；明白在课外阅读中诵读经典是引导学生感悟我国传统文化，热爱祖国灿烂文化的有效途径。2、组织教师率先诵读新郑市教育体育局推荐的《中华经典诵读读本》中《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典诗文。组织教师在诵读这些经典的过程中，熟悉其内容体系，研究其人文精神，感悟其思想意境，从而为有选择地指导学生诵读这些经典文化，做好充分准备。3、以语文教研组、备课组为主，辐射全校师生开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先诵读大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积

7、而薄发，把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。（三）整合资源，营造氛围.---大吴庄学校的写字特色在家长、在社会中产生良好的影响。学校将继续加大写字教学力度，上好每一节写字指导课，充分利用这一阵地，指导学生将经典诗文写成工整美观的书法作品，并定期评选优秀作品，在学习园地中张贴展览，切实提高学生的写字水平，渗透经典。学校还将在校园和教室显眼地方补充装饰古诗文的内容，充分利用好黑板报，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。利