重归苏莲托教案

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1、《唾归教递托》简案3月27日星期四第7节高(二)艺术班执教人：陈帅课题《重归苏莲托》教学目标授课内容：《重归苏莲托》授课时间：4课时(第2课时)教学方法：讲授法、示范、练习、听辨、分析、实践法。教学重点：气息对声音支持的感觉，喉头稳定。教学难点：1、巩固歌唱气息运动对歌唱声音支持的感觉。2、歌唱意识与歌唱发声肌能群、(呼吸运动状态、打开喉咙、稳定喉头等)的调控。3、详细分析歌曲、理解歌曲内涵，并通过歌唱体现作品。解决方案：1、进行开闭口哼鸣“m”练习，锻炼吸气肌肉群与呼气肌肉群相对抗的能力，以达到呼与吸的协调及平衡。2、气息运动

2、保持同样的状态，喉咙充分、自然、适度的打开，就像生活中打哈欠时，鼻腔呈开放状态，口盖微收成拱形，舌平放，舌根和后咽壁距形成一个圆状空间，喉头处在深吸气位置上，以五个元音为基础，在中声区进行连音、长音的训练，(逐渐向两端扩展音域)。3、分段理解歌曲内涵，并分段学唱歌曲。(歌曲意境的掌控)教学过程一、教学过程：1、了解学生练唱情况，和学生一起分析练唱体会。2、发声训练：练习(2)、(3)曲时，开始注意气息、喉头、共鸣的同步协调，注意声音的色彩，共鸣空间要圆，声咅要润。母咅读准，位置要高，气息要平稳、踏实。注意自已的共鸣音色，旋律进行

3、时气息的支持。练习(4)、(5)曲时，五个元音位置要统一，声音要流畅、气息有支持，在元音转换时要保持咽腔体空间，咽型不能随音乱动，有面罩感，但髙音要从口里出，防止鼻音。3、发声训练小结：巩固歌唱意识与歌唱发声肌能群、(呼吸运动状态、打开喉咙、稳定喉头等)的调控。4、学唱歌曲：(1)、作品简介：通过对《重归苏莲托》的创作分析，明确学生对歌曲意境的理解。(2)、分段学唱歌曲。标记每个乐句换气号，计划用气，保证乐句的完整性，注意小节内的附点，自由延长音的控制运用。(3)、完整演唱歌曲：通过分段学习，着重体现每一小段的歌曲情感。再初步融

4、合完整演唱。(4)、小结评价。(5)、布置作业：提出课后练习要求与重点。二、教学内容：1、练声曲：(1)50丨403020101543211——0IImmmmmm(2)12321123211-IIa(3)1234I5432I1-IImu(4)5555I5--0I53423127,11——0Hmimemamomumimemamomu（5）565454I343232I1-IImimemamomu2、作品简介：《重归苏莲托》是一首著名的意大利歌曲。也是男高音歌者经常演唱的独唱曲目之一。这首歌是由意大利人（G）詹姆巴第斯塔・德・库尔蒂斯

5、、（E）埃尔内斯特・德・库尔蒂斯兄弟俩创作的，这首歌采用3/4拍节奏，节奏稍慢，这首歌釆用了大调式和小调式交替，第一部分从第10至第17小节为E小调，旋律优美柔和，第二部从18至29小节分为E大调，旋律也较明亮开放，从30小节处运用了调式的交替，使旋律的表现力丰富，歌曲的最后部分，结束在E大调上。3、分段学习：第一段唱出那不勒斯海湾小镇的海和大自然的风光。（看那海浪仿佛沉醉入梦乡）第一段唱出小调的优美柔和。从歌曲的旋律來看，旋律在表现自然风景的时候，要求在低音位上演唱弱起，整个部分平缓而抒情。第二段唱出收获时节橘园的美景。（看这

6、果园心中充满阳光）第二小段转为大调，演唱时稍显明朗要求体现出田园风光。演唱时分别在两个小段的末句都放慢速度：即“仿佛沉醉入梦乡”“心中充满阳光”。这时歌曲忽然转折出现了“但是你向我说'再见这里己经显示出歌曲并不是为了写景而写景。而是表达出家乡的景好人更好，还有爱你的人在等你回家的期盼。第三段一开始就写人，并且情感突起，音高一下高了六度：“但是你对我说'再见’”，音高再高：“从此远离我的身旁”，第三句，咅高再高，再加上“f”，记号“离开你可爱的家乡”，这里特别强调“离开家乡”。乐曲在这里尽情地表现了橘园工人思念心屮的爱人的强烈的情

7、感。第四段：在写人的三、四小段中旋律音高都比前两节高。“请别抛弃我”，旋律带着呼喊，同时使用了延长音，增强了呼喊的效果。最后一句“回到我身旁！”最后在高音上结束,并两次使用延长音。这是橘园工人表达感情的高潮部分，余音持久扩散。4、歌唱提示：歌唱时用声必须讲究，音乐屮的“乐句”与歌词的“语句”内在的统一融为一体。追求诗意的吟唱感和韵律，留下冋味的余地。为了使歌曲更具有诗意，因此需要在文学性的内涵上多下功夫，注意行腔的诗意，气息支持饱满，音色不宜太过明亮，咬字吐字清晰自然，用富有质感的圆润的，有控制的歌声，使歌词得以完美体现。5、布

8、置作业：1、听示范演唱，从中感受歌唱家的艺术处理，借鉴学习运用。2、充分理解歌曲每小一段所表达的意境，分段进行练习，完整融合作品。一、提问讲解：（作品简介）1、词、曲作者是哪里人？意大利人、兄弟俩创作的。詹姆巴第斯塔（G）■徳■库尔蒂斯埃尔内斯特（E）・德・库尔